[Оставьте этот титульный лист для дисциплины, закрепленной за одной кафедрой]

Литература по разделу:

Богданов-Березовский В.М. Михаил Глинка. Автобиографические и творческие материалы. – М.: Директ-Медиа, 2012.

Зубарева Л. А., Власенко Л. Н. История развития музыки: учебное пособие для студентов педвузов. – Белгород: ИПЦ «ПОЛИТЕРА», 2006.
Кандинский А.И., Владышевская Т.Ф., Левашева О.Е. История русской музыки. – М.: Музыка, 2009.

Куреляк А.А. Русские композиторы 19 века. – М.: Директ-Медиа, 2012.

Левашева О., Келдыш Ю., Кандинский А. История русской музыки, Т. I. От древнейших времен до середины XIX века. Изд. 3-е. – М.: Музы­ка, 1980.
Рапацкая Л.А. История русской музыки. Учебник. – М.: Владос, 2012.


Используемые образовательные технологии: изложение лекционного материала; опрос студентов на предмет знания основных понятий и особенностей эволюции музыкального искусства; дискуссия на основе прочитанного теоретического материала и прослушанной музыки; викторина, проверяющая знание музыки на слух.


Раздел 4. Русская музыкальная культура второй половины XIX века. Эпоха 1860-х гг. Творчество композиторов «Могучей кучки» и П.И. Чайковского.


Тема 1. "Эпоха 60-х годов" в русском искусстве XIX века. Формирование «Могучей кучки», ее эстетических принципов (по В.В. Стасову)
Подъем революционного демократического движения в России 1860-х годов. Отмена крепостного права. Утверждение метода крити­ческого реализма в искусстве. Просветительские тенденции. Появление Русского музыкального общества и консерваторий – первых в России профессиональных учебных заведений, "Бесплатной музыкальной школы" Г.Ломакина и М.Балакирева.
Эстетические принципы "Могучей кучки" (В. Стасов). Развитие традиций Глинки и Даргомыжского при стремлении к новизне и самобытности. Национальная и жанрово-бытовая тематика. Роль оперы и особенности оперных жанров.
Количество часов аудиторной работы: 1,5 (1 ч. лекция, 0,5 семинар)
Общий объем самостоятельной работы по теме: 3 часа. Содержание работы: Концертная жизнь и общая атмосфера в русском обществе 1860-х годов. Критическая деятельность А.Серова и В.Стасова и зарождение основ русской музыкальной критики. А.Г.Рубинштейн и его исполнительская, композиторская и педагогическая деятельность.
Тема 2. Характеристика творческой и общественной деятельности М.А. Балакирева
Балакирев как организатор и идейный вдохновитель "Могучей кучки". Развитие традиций Глинки, интерес к достижениям западноевропейского романтизма. Исполнительская, просветительская, дирижерская деятельность. Композиторское творчество М.А. Балакирева. Жанры программной симфонической и фортепианной музыки. Симфонические произведения (Увертюра на три русские темы), краткая характеристика. Фортепианная музыка Балакирева на примере Восточной фантазии "Исламей".
Количество часов аудиторной работы: 1 (0,5 лекция, 0,5 семинар)
Общий объем самостоятельной работы по теме: 2 часа. Содержание работы: знакомство с личностью и творчеством М.А. Балакирева.
Тема 3. Творчество М.П. Мусоргского. Жизненный и творческий путь.
Творчество Мусоргского как вершина развития тенденций критического реализма. Социально-обличительная и реалистическая тематика творчества. Связь с эстетикой Глинки и Даргомыжского. Характеристичность, психологизм творчества. Поиски в области вокальной декламации и речитатива. Новаторство в других областях музыкального языка.
Количество часов аудиторной работы: 1,5 (1 ч. лекция, 0,5 ч. семинар)
Общий объем самостоятельной работы по теме: 2 часа. Содержание работы: знакомство с биографией и эстетическими принципами М.П. Мусоргского.
Тема 4. Оперное творчество М.П. Мусоргского. «Борис Годунов».
"Борис Годунов". История создания, разные редакции оперы. Проблема авторского текста. Образы Бориса, Юродивого, Са­мозванца, их развитие. Роль образа народа. Лейттемы и особенности драматургии оперы.
Количество часов аудиторной работы: 2 (1 ч. лекция, 1 ч. семинар)
Общий объем самостоятельной работы по теме: 4 часа. Содержание работы: знакомство с оперой «Борис Годунов».
Тема 5. Романсы и песни М.П. Мусоргского.
Романсы и песни, их жанры. Развитие традиций Глинки, Даргомыжского и новаторство Мусоргского. Портретность и психологизм. Вокальный цикл "Песни и пляски смерти". Сатирическая и обличительная тематика. Вокальный цикл "Детская".
Количество часов аудиторной работы: 1 (0, 5 ч. лекция, 0,5 ч. семинар)
Общий объем самостоятельной работы по теме: 2 часа. Содержание работы: знакомство с романсами и песнями М.П. Мусоргского.