O'yin o'tqazilish vaqti 1 Bolalar o'yinlarini o'tkazishda tashkiliy asos

yordam
beradi
• o'zini ko'rsatish, hamma bilan
do'stlashish
Yangi boshlayotganlar, bolalar
jamoasiga kirisholmaydigan
bolalarga —
• faolligini ko’rsatish
Passiv bolalarga —
• yo'qolgan ishonchni qaytarish
o'zlarini yomon ko’rsatib
qo’ygan bolalarga—
• tartibli qilish
Intizomsizlarni —
• укрепить авторитет
Неавторитетным —

---

O'yin
vaziyatini
rivojlantirish
• deganda o’yinchilar pozitsiyasining
o'zgarishi, o'yin qoidalarining
murakkablashishi, muhitning o'zgarishi, 
o'yin harakatlarining hissiy to'yinganligi
va boshqalar tushuniladi.

---

Bolaning
o’yindagi xulqi
turlicha
bo’ladi
• Обособление.
• Компромисс.
• Уступки.
• Отключение.
• Изоляция
• Ajralish.
• Murosaga kelish.
• Imtiyozlar.
• O'chish.
• Izolyatsiya.

---

O'ynayotgan bola o'yin sheriklari
bilan aloqalardan uzoqlashadi. U 
ataylab boshqalar bilan aloqa
qilishdan qochadi, chunki
o'yindagi mustaqil pozitsiyasidan
mamnunlikni his qiladi...
Ajralish

---

Bola o'yinda o'z mavqeini va
vakolatini mustahkamlash uchun
imtiyozlar orqali murosaga keladi. 
Bunday "diplomatiya" bolalar
uchun o'yin jarayonini saqlab
qolish uchun, o'yinda zavq olish
sharoitlarini saqlab qolish uchun
zarurdir.
Murosaga kelish

---

Bolalar o'yinda qarshi turishdan
bosh tortishadi, ataylab
nizolardan qochishadi, o'yinda
qatnashish, tengdoshlari bilan
muloqot qilish huquqi uchun
o'yinlarda murosali qarorlar
qabul qilishadi. Ular
yetakchilarga, kuchliroq va faol
sheriklarga noqulaylik sezmasdan
yo'l berishadi.
Imtiyozlar

---

Bola, o'yin harakatini to'xtatib, 
o'yindan uzilib qoladi. Vaqtincha
yoki uzoq muddatga. O'chish
orqali bolalar o'zlarining holatini
va o'yindagi xatti-harakatlarini
(hissiy yoki jismoniy charchoq, 
haddan tashqari kuchlanish, 
ziddiyatni) tartibga soladilar. 
Bunday xatti-harakatlar
muntazam va tabiiydir.
O'chish

---

O'zlarining xarakteridagi turli xil "g'alati" 
yoki salbiy xususiyatlar tufayli o'rtoqlari va
tengdoshlari yomon deb hisoblaydigan
bolalar bor. Do'stlari davrasida ularning
mavqei og’ir, ko'pincha izolyatsiya qilingan
bo'ladi. Izolyatsiya o'yin davomida o'z-
o'zidan paydo bo'lishi mumkin, chunki
o'yin har doim har bir o'yinchining
mohiyatini ochib beradi. O'yinda
destruktor, salbiy rahbar, yorqin
individualist-egoist kabi subyektiv
fazilatlarga ega bo'lgan bolalar, o'yinning
qolgan ishtirokchilariga qaramay, o'yin
resurslarini o'zlariga jalb qilishlari, o'zlarini
namoyon qilishlariga yo'naltirishi mumkin. 
Ushbu xatti-harakatlar tabiiy ravishda
tuzatishni talab qiladi.