O`zbek tili

Кнутом или пряником: как бороться с опозданиями учеников?

Каждому учителю знакома ситуация: урок давно начался, дверь открывается, и на пороге появляется опоздавший ученик: «Здравствуйте! Извините! Можно я войду?» Внимание всего класса сразу же переключается на «героя дня»: ученики поневоле отвлекаются, учитель теряет важную мысль, а драгоценное время урока безжалостно убегает. Стоит ли говорить о том, как подрывают такие опоздания общую дисциплину!

Ваша реакция на опоздание ученика

Причин, по которым школьники опаздывают на уроки, существует огромное множество, особенно разнообразны они у тех, для кого опоздания приобрели хроническую форму.

Методов борьбы с «похитителями времени» у каждого педагога свои. Кто-то из педагогов более лоялен. Кто-то категорически не приемлет опозданий на свои уроки. Одни ограничиваются предупреждением, соответствующей записью в дневнике, индивидуальной беседой после урока, звонком родителям. Другие для обучения пунктуальности используют «педагогический кнут»: опоздавшего не пускают в класс, отправляя «на ковёр» к классному руководителю или завучу, заставляют приносить извинения перед всем классом, оставляют заниматься дополнительно после уроков. Как показывает практика, такие подходы в некоторой степени дисциплинируют школьников, но особой эффективностью не отличаются. Опоздавший на один урок ученик в следующий раз может принять решение прогулять весь день, чтобы лишний раз не привлекать к себе повышенное внимание.

Решения: 1.Проанализировать ситуацию с опоздавшими, выявить злостных опоздавших. 2.Зав.метод.обьединениям предупредить учителей-предметников, чтобы записывали опоздавших учеников. 3.Круглый стол-обобщения

Метод: А4 Формат

Метод: «Даты и цифры, ключивые слова» 1441год В 4-5 лет научился читать и писать 1483-1485 гг. « Хамса», Произведения: «4 сборника стихов»,«Язык птиц», «Спор двух языков» 1501 год

Rahmat. Спасибо. Thank you