O`zbekiston respublikasi oliy ta`lim, fan va inovatsiyalar vazirligi

O`ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY TA`LIM, FAN VA INOVATSIYALAR VAZIRLIGI
O`ZBEKISTON FINLANDIYA PEDAGOGIKA INSTITUTI
MAKTABGACHA TA’LIM FAKULTETI
MAKTABGACHA TA’LIM YO’NALISHI 208-GURUH TALABASI

MIRZAALIYEVA ZUHRANING

“O’rta (4 yoshdan 5 yoshgacha) guruhdagi bolalarni aqliy rivojlanishi”.
mavzusidagi
KURS ISHI
Ilmiy rahbar:­­­­­­­_________________________
SAMARQAND-2023


MUNDARIJA
Kirish...... 3
I BOB. MAKTABGACHA YOSHDAGI BOLALARNING AXLOQIY TARBIYASI…
1.1 Maktabgacha yoshdagi bolalarning aqliy rivojlanishi ….. 4
1.2 Bola shaxsini rivojlantirishda tarbiyaning o‘rni …. 7
II BOB. MAKTABGACHA YOSHDAGI BOLALARNI AXLOQIY TARBIYALASH ….

2.1. Axloqiy g’oyalarni tarbiyalash…. 17

2.2. Bolalarning aqliy rivojlanishi asosiy bosqichlari,xususiyatlari va shartlari, yosh normalari.
….. 19

III. XULOSA…. 22
IV. FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO’YXATI..... 23


Kirish
Aqliy tarbiyaning vazifasi uning mazmuni, metod iva tashkil etilishiga qarab belgilanadi.
Pedagogika-psixologiya fani aqliy tarbiya berish vazifalarini samarali xal etish 1) bolaning imkoniyatlaridan to‘g‘ri foydalanish, 2) bola organizmining umumiy charchashiga savob bo‘lishi mumkin bo‘lgan ortiqcha nagruzka bo‘lmasligi yo‘llarini topish uchun maktabgacha tarbiya yoshdagi bolalarning aqliy rivojlanishi qonunlari va imkoniyatlarini o‘rganish bilan shuQallanadi.
Keyingi yillarda olib borilgan psixologik-pedagogik tadqiqotlarning natijalari maktabgacha tarbiya yoshi davrida bolalarning aqliy rivojlanishida juda katta imkoniyatlar mavjudligini ko‘rsatadi. Bularning hammasi maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarga beriladigan bilim, malaka va ko‘nikmalarini yanada chuqarlashtirish, xajmini kengaytirish maqsadga muvofiq.Bolalarning shu davrdagi jismoni va ruhiy rivojlanishi xususiyatlari munosabati bilan quyidagi o‘ziga xos vazifalar o‘rtaga qo‘yiladi:to‘laqonli uyg‘un jismoniy rivojlanishi yurak tomir va nafas olish tizimini mashq qildirish qaddi qomat va oyoqni shakllantirish;organizimni chiniqtirish;barcha asosiy harakatlarni, sport mashqlarini bajarish ko‘nikmalarini tarbiyalash;jismoniy qobiliyatlar, sifatlarni rivojlantirish;ozodalik, tartiblilik odatlarini tarbiyalash.
Turli vositalardan kompleks foydalanganda bu vazifalarning barchasi muvaffaqiyatli amalga oshiriladi.
3 yoshdan 7 yoshgacha bo‘lgan bolalarning rejimi. (Kun tartibi) 3 yoshdan 5 yoshgacha bo‘lgan bolalarning uyqusi 12-13 soat (shundan 1,5-2 soati kunduzgi), 5 1shdan 7 yoshgacha bo‘lgan bolalarda 11-12 soat davom etadi.
O‘yinlar uchun salkam 4 soat, harakat faoliyati uchun (turli shakllarda) qariyb 5 soat, kunduzgi uyquga 1 soatu 5 minutgacha ajratish zarur.
Bolalarning aktiv faoliyati – o‘yin, o‘quv, mehnat va turmush faoliyati kun mobaynida bir necha bor o‘zgaradi.
Kichik maktabgacha yoshdagi bolalar 8 minutga yaqin aqlli faoliyat bilan faol shug‘ullanishlari mumkin, katta maktabgacha yoshdagi bolalar esa anna shunday faoliyat bilan 12-14 minut shug‘ullana oladilar. Shundan keyin ularning diqqati susayadi. Agar mashg‘ulotlar orasida va mashg‘ulotning o‘zida harakatli mashqlar (jismoniy tarbiya daqiqalari, jismoniy tarbiya tanaffuslaridan) foydalanilsa, bolalarning imkoniyatlari birmuncha ko‘payadi.
Bolalar bog‘chasi kun tartibida xilma-xil o‘yinlarga alohida o‘rin beriladi. Vaqtdan to‘laqonli foydalanish uchun tarbiyachi o‘yinchoqlar va qo‘llanmalarni oldindan tanlab qo‘yishi, bolalarni bajarish ko‘nikmalarini tarbiyalashi zarur.
.