O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi a’zam xoliqov

 
16.2. Obyektiv - shaxsiy xususiyatlarning o‘qituvchi mehnatiga
 ta’siri
 
O‘qituvchi mehnatini ilmiy jihatdan chuqur tahlil qilib o‘rganish 
fan olamida yangi soha bo‘lmasa ham, biroq so‘nggi yillardagi global 
o‘zgarishlar, fan va texnikaning, informatsion axborot texnologiyalari-
ning jadal sur’atda rivojlanishi bu sohaga ham har yili turli yangilik-
larning olib kirilishini talab etmoqda. Bevosita o‘qituvchi mehnatini o‘r-
ganuvchi fanlar, ya’ni pedagogika, psixologiya, pedagogik menejment, 
ijtimoiy pedagogika kabi fanlarning bu sohada o‘zaro manfaatlari doimo 
bir-birlarini to‘ldirib kelsada, olib borilayotgan ilmiy kuzatishlar nati-
jasida shu narsa ma’lum bo‘ladiki, hali oldinda echimini kutayotgan mu-
ammolar yetarli. Hozirgi zamon ilmiy nazariy va metodologik tizimlariga 
tayangan holda ta’kidlash joizki, o‘qituvchi mehnatiga ta’sir qiluvchi 
hamda ijtimoiy xususiyatga ega bo‘lgan muhim yo‘nalishlardan biri o‘qi-
tuvchining obyektiv-shaxsiy xususiyatlaridir. 

---

322 
O‘qituvchi mehnatiga ta’sir qiluvchi hamda ko‘plab holatlarda 
uning sifat va samaradorligini oshirilishini belgilovchi ushbu xususiyatlar 
quyidagi omillarni o‘zida mujassamlashtiradi: 
32- chizma. O‘qituvchi mehnatining sifat va samaradorligini 
belgilovchi xususiyatlar. 
 
Ta’kidlab o‘tilgan omillarning har biri o‘qituvchining kasbiy faoli-
yatida muhim ahamiyat kasb etadi va ular o‘qituvchi mehnat faoliyatini 
tashkil etuvchi o‘zining bir-biri bilan o‘zaro aloqador ichki tizimlariga va 
o‘zaro ta’sirlarni shakllantiruvchi mustaqil tizimni tashkil etuvchi ele-
mentlariga ega. 
Yosh o‘qituvchining kasbiy mahorati obyektiv-shaxsiy xusu-
siyatlar tizimining yetakchi omillaridan biri bo‘lib, uning tarkibiy tizim-
lari nihoyatda rang-barangdir. Pedagogikada yosh o‘qituvchining kasbiy 
mahorati olimlarimiz tomonidan “Pedagogik faoliyatda belgilangan vaqt 
ichida o‘qituvchining optimal natijalarga erishishida namoyon bo‘luvchi