17
“Ta’lim to’g’rida”gi Qonun talablarini bajarish pedagogik faoliyat samaradorligini
oshirishni, demak, bo’lajak o’qituvchilarda pedagogik mahoratni shakllantirishni talab etadi.
Xorijiy pedagoglar pedagogik mahorat to’g’risida
“Tarbiya san’ati shunday xususiyatga egaki, - degan edi K.Ushinskiy, - deyarli barchaga
tanish va tushunarli, ba’zilarga esa juda oson ish bo’lib tuyuladi - odam bu ish bilan nazariy va
amaliy jihatdan qanchalik kam tanish bo’lsa, unga shunchalik tushunarli va oson bo’lib ko’rinadi.
Deyarli buning uchun tug’ma qobiliyat va malaka, ya’ni ko’nikma kerak deb aytadilar: lekin juda
kam odam sabr-toqat, tug’ma qobiliyat va malakadan tashqari yana maxsus bilimlar kerakligi
haqida ishonch hosil qiladi”.
V.Suxomlinskiy, A.Makarenko, A.Disterverg, L.Tolstoylar ham insonga bilim, ko’nikma va
malakalarni singdirishda pedagogik mahoratning roli buyuk ekanligini ta’kidlaganlar.
Quyida biz buyuk sharq mutafakkirlarining pedagogik mahoratga doir ayrim fikrlarini
keltiramiz.
Buyuk mutafakkir Muhammad al-Xorazmiy “Al-jabr val muqobala” nomli asarida
pedagoglar faoliyatiga baho berib quyidagilarni yozgan edi
“Ulardan biri o’zidan avvalgilar qilgan
ishlarni amalga oshirishda boshqalardan o’zib ketadi va o’zidan avvalgilarning asarlarini
sharhlaydi, tabiat sirlarini ochadi, yo’lni yoritadi va uni tushunarliroq qiladi. Yoki bu ayrim
kitoblarda nuqsonlar topadigan va sochilib yotganini to’playdigan odam bo’lib, u o’zidan
avvalgilar haqida yaxshi fikrda bo’ladi, takabburlik qilmaydi va o’zi qilgan ishdan
mag’rurlanmaydi”. Bu bilan olim pedagogning qiyin muammolarni oson qilib tushintira olish,
ijodkorlik kabi mahoratlarini qo’llab-quvvatlaydi.
Do'stlaringiz bilan baham: 
