O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi muxammad al-xorazmiy nomidagi toshkent axborot texnologiyalari universiteti

O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA O’RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI
MUXAMMAD AL-XORAZMIY NOMIDAGI TOSHKENT AXBOROT TEXNOLOGIYALARI UNIVERSITETI

Ro‘yxatga olindi: № ________________ 20___ yil “___” _________

“Tasdiqlandi” O’quv ishlari bo‘yicha prorektor v.b. ______________ Dj. Sultanov 20__ yil “ ” _________

RUHIY VA FIZIOLOGIK SALOMATLIGI CHEKLANGAN TALABALARNING EHTIYOJLARINI QONDIRISH
ISHCHI O’QUV DASTURI

Bilim sohasi:	300 000	–	Ishlab chiqarish-texnik soha
Ta’lim sohasi:	330000	–	Kompyuter texnologiyalari va informatika
Ta’lim yo‘nalishi:	5330300	–	Axborot xavfsizligi (sohalar bo‘yicha)

Umumiy o‘quv soati – 30 soat

Shu jumladan:

Ma’ruza – 6 soat
Amaliyot – 8 soat
Mustaqil ta’lim soati – 16 soat

Toshkent 2022

Fanning ishchi o‘quv dasturi TATU IUKning 20__ yil “__” _________ _____-son yig‘ilishida muhokamadan o‘tgan va tasdiqlangan.

Tuzuvchilar:
G’ulomov Sh.R.	«Axborot xavfsizligi» kafedrasi, PhD, dotsent.
Taqrizchilar:
Nasrullayev N.B.	TATU Nurafshon filiali direktori, PhD, dotsent.

Kiberxavfsizlik
fakulteti dekani: _________Sh.R.Gulomov
20__ yil “_____”______________________ (imzo)

O’MB boshlig‘i: _________A.Q.Ergashev

20__ yil “_____”______________________ (imzo)

“Axborot xavfsizligi”

kafedrasi mudiri: _________A.A.Ganiev
20__ yil “_____”______________________ (imzo)

1. 
   O’quv fanining maqsadi va vazifasi
   

Fanni o‘qitishning maqsadi – talabalar o'rtasida inklyuziv ta'lim rivojlantirish, ta'limning turli darajalarida inklyuziv ta'lim modelini amalga oshirish uchun shaxsiy motivatsion, kognitiv va amaliy tayyorgarlikni amalga oshirish bo'yicha ilmiy g'oyalar tizimini shakllantirish.
Kursni muvaffaqiyatli tugatgandan so'ng, ishtirokchilar quyidagilarga ega bo'ladilar:
1. Salomatlikni tejaydigan ta’lim texnologiyalarini qo‘llash;
2. Talabalarning ruhiy va fiziologik salomatligini saqlashga va ularning xavfsizligini ta'minlashga yordam beradigan o'quv jarayonini tashkil etish;
3. Talabalarning yoshga bog'liq psixofiziologik va individual salomatlik xususiyatlariga mos keladigan ta'lim texnologiyalarini tanlash;
4. Ta'lim jarayoni sub'ektlarining birgalikdagi faoliyatini va shaxslararo o'zaro ta'sirini tashkil etish usullaridan foydalanish;
5. Ta'lim muammolarini hal qilish uchun ta'lim muhiti sub'ektlarini birgalikdagi faoliyat va shaxslararo o'zaro munosabatlarga undash;
6. Kommunikativ va reflektiv ko'nikma va qobiliyatlarga ega bo'lish;
7. Imkoniyati cheklangan o‘quvchilarning o‘quv jarayonini psixologik-pedagogik ta’minlash masalalarida professor-o‘qituvchilar, psixologlar va boshqa mutaxassislar bilan samarali hamkorlik qilish uslub va usullarini o‘zlashtirish.