O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi namangan davlat universiteti

Ta’lim 
beruvchi 
amaliy muammoli 
vaziyatlarni 
(keyslarni) yechish. 
Keys (muammoli vaziyatdan farqli ravishda) talabalarni 
muammoni ifodalash, muammoli vaziyatni tahlil qilish va 
baholash, uni maqsadga muvofiq yechim variantlarini 
qidirishga yo’naltiruvchi tashkilotlar, insonlar guruhi yoki 
alohida individlarni hayotining muayyan sharoitlarini 

---

181 
yozma ravishda taqdim etilgan bayonini o’z ichiga oladi.  
Keysni yechish jarayoni quyidagi bosqichlarini o’z 
ichiga olish muhim: 
→ muammoni yakka tartibda tahlil qilish va yechish, 
→ yakka tartibda topilgan yechimni birgalikda (kichik 
guruhlarda) tahlil qilish, o’zaro maqbul yechim variantini 
rasmiylashtirish,
→ guruh ishini taqdimoti,
→ muammoni yechish usul va vositalarining eng maqbul 
variantini jamoaviy tarzda tanlash. 
Fiklash jarayoni, muammoli vaziyatni yechish jarayonida 
paydo bo’lingan, mustaqil topilgan dalilllar orientirlarni, 
kasbiy boyliklarni topishga va mustaqkamlashtirishga, 
kelgusi kasbiy faoliyati bilan aloqani anglashga 
ko’maklashadi. 
O’quv loyihalarning taqdimoti va baholanishi
Ushbu o’quv mashg’ulotini tayyorlashda o’qituvchining roli 
quyidagilardan iborat: loyiha topshirig’ini ishlab chiqish; 
talabalarga ma’lumotlarni izlashda yordam berish; o’zi 
axborot manbai bo’lishi; butun jarayonni muvofiqlashtiri; 
ishtirokchilarni qo’llab-quvvatlash va rag’batlantirish; 
uzluksiz qayta aloqani amalga oshirish; maslahat berish. 
Ushbu o’quv mashg’ulotida guruhlar o’z faoliyatining 
natijalari to’g’risida ma’ruza qilishadi va uni belgilangan 
shaklda 
taqdim 
etishadi 
(loyihaviy 
faoliyatning 
natijalarini, hamda loyiha maxsulotini tasviriy va og’zaki 
taqdimot ko’rinishida). 
O’qituvchi 
guruhlarning 
o’zaro 
baholanishini 
tashkillashtiradi va loyiha ishtirokchining faoliyatini 
baholaydi.