O`zbekiston respublikasi oliy va o`rta maxsus ta'lim vazirligi namangan davlat universiteti o‘zbek tilshunosligi kafedrasi

Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: dialogik yondaShuv, muammoli ta’lim, klaster, pinbord, aqliy hujum.
Adabiyotlar: A2, A3, A4; Q7, Q9, Q13, Q14.
8-mavzu: O’zga gapli qurilmalar tahlili. Ularningturlari, lisoniy xususiyatlari, nutqiy voqelanishi, unda lisoniy va nolisoniy omillar hamkorligi.Uyushgan gapning lisoniy-sintaktik qolipi, turlari, nutqiy voqelanishi, unda lisoniy va nolisoniy omillar munosabati.
Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: dialogik yondaShuv, muammoli ta’lim, klaster, pinbord, aqliy hujum.
Adabiyotlar: A2, A3, A4; Q7, Q9, Q13, Q14.
9-mavzu: Kompleks sintaktik tahlil. Matndagi sintaktik birliklarni tasniflash, tavsiflash va tahlil qilish.
Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: dialogik yondaShuv, muammoli ta’lim, klaster, pinbord, aqliy hujum.
Adabiyotlar: A2, A3, A4; Q7, Q9, Q13, Q14.
“Hozirgi o’zbek tili” fanidan amaliy mashg’ulotlarning
kalendar-tematik rejasi

№	Mavzular nomi	Soat	O’tish vaqti	O’tildi
1	So’z birikmasi tahlili.	2	1-hafta
2	Sodda gap tahlili.	2	2-hafta
3	Gap bo’laklari tahlili	2	3-hafta
4	Murakkab sodda gap tahlili.	2	4-hafta
5	Uyushgan gap tahlili	2	5-hafta
6	Qo’shma gap tahlili	2	6-hafta
7	Murakkab qo’shma gap tahlili.	2	7-hafta
8	O’zga gapli qurilmalar tahlili.	2	8-hafta
9	Kompleks sintaktik tahlil.	2	9-hafta
	Jami:	18

Seminar mashg’ulotlari mavzulari
1-mavzu:Sintaktik birliklar. So’z birikmasining lisoniy sintaktik xususiyatlari va bog’lanish omillari. So’z birikmasixususiyatlari, tarkibi, tiplari va turlari, yondosh hodisalarga munosabati. So’z birikmasi lisoniy sintaktik qolipining nutqiy voqelanishi, unda lisoniy va nolisoniy omillar munosabati.
So’z birikmasi qoliplarida erkin birikuv omillari: ma’noviy, shakliy va joylaShuv omilari. So’z birikmasida tobe aloqaning turlari: moslaShuv, boshqaruv, bitiShuv aloqalari.
Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: dialogik yondaShuv, muammoli ta’lim, klaster, pinbord, aqliy hujum.
Adabiyotlar: A2, A3, A4; Q7, Q9, Q13, Q14.
2-mavzu:Valentlik va sintaktik aloqa lison va nutq dixotomik bo’linishida. Valentlik va sintaktik aloqa lison va nutq dixotomik bo’linishida. Valentlik, uning tildagi mohiyati. Valentlik va sintaktik aloqa dialektikasining sintaktik sathdagi voqelanishi sifatida.
Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: dialogik yondaShuv, muammoli ta’lim, klaster, pinbord, aqliy hujum.
Adabiyotlar: A2, A3, A4; Q7, Q9, Q13, Q14.
3-mavzu: Sodda gap tahlili. Sodda gap va uning lisoniy va nutqiy xususiyatlari. Sodda gap qolipi va uning turlari. Gap bo’laklari. Gap bo’laklarida darajalanish. Gap markazi. Gap va so’z kengaytiruvchilari. Sodda gap lisoniy imkoniyatlarining nutqiy voqelanishida lisoniy va nolisoniy omillar munosabati. Sodda gapning lisoniy belgilar asosidagi turlari: yig’iq va yoyiq gap, bir bosh bo’lakli va ikki bosh bo’lakli gap. Sodda gap qoliplari.
Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: dialogik yondaShuv, muammoli ta’lim, klaster, pinbord, aqliy hujum.
Adabiyotlar: A2, A3, A4; Q7, Q9, Q13, Q14.
4-mavzu: Murakkab sintaktik butunlik. Murakkab sintaktik butunlik tarkibiy qismlarini bog’lovchi vositalar. Olmosh, so’z-gaplarning murakkab sintaktik butunlikdagi o’rni. Murakkab sintaktik butunlik va mikrotekst. Murakkab sintaktik butunlik va abzats.
Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: dialogik yondaShuv, muammoli ta’lim, klaster, pinbord, aqliy hujum.
Adabiyotlar: A2, A3, A4; Q7, Q9, Q13, Q14.5-mavzu:Gap va so’z kengaytiruvchilari. Gap bo’laklari. Gap bo’laklarida darajalanish (kesim–ega–hol–to’ldiruvchi–aniqlovchi). Gap markazi. Gap va so’z kengaytiruv-chilari.
Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: dialogik yondaShuv, muammoli ta’lim, klaster, pinbord, aqliy hujum.
Adabiyotlar: A2, A3, A4; Q7, Q9, Q13, Q14.
6-mavzu:Uyushgan gap va uning til lisoniy sintaktik sistemasidagi o’rni. Uyushgan gap, uning sodda va qo’shma gap oralig’ida tutgan o’rni. Uyushgan gapning lisoniy-sintaktik qolipi, turlari, nutqiy voqelanishi, unda lisoniy va nolisoniy omillar munosabati.
Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: dialogik yondaShuv, muammoli ta’lim, klaster, pinbord, aqliy hujum.