O„zbekiston respublikasi oliy va o„rta maxsus ta‟lim vazirligi toshkent davlat sharqshunoslik instituti
Download 8.29 Kb. Pdf ko'rish
|
|
Nazorat savolLari 1. Hozirgi davrda jahon iqtisodiy rivojining eng muhim o‗ziga xos xususiyati nimadan iborat? Jahon xo‗jaligining milliy iqtisodga ta‘siri qanday? 2. Jahon hamjamiyati mamlakatlarini turkumlash qanday mezonlarga asoslanadi? Ularni turkumlashga hozirgi davrda yondashuvlarga asoslanib davlatlarning asosiy guruhlarini ajratib ko‗rsating. 3. Xalqaro Mehnat taqsimoti qanday tamoyillarga asoslanadi? Unda tabiiy sharoitdagi tafovutlar qanday rol o‗ynaydi? 4. Jahon narxlari qanday qiymatga asoslanadi? Jahon narxlariga ta‘sir ko‗rsatuvshi omillar tavsifini bering. 5. Xalqaro iqtisodiy munosabatlar nima uchun turli shakllarga ega bo‗ladi? Ularning asosiy shakllarini sanab ko‗rsating. 6. Jahon infratuzilmasi tarkibiy qismlarining tavsifini bering va ularning har birining ahamiyatini ko‗rsating. 7. Xalqaro Mehnat taqsimotini mutloq va qiyosiy ustunlik nazariyasidan foydalanib tahlil qiling. qiyosiy ishlab chiqarish xarajatlari nima? 8. Xalqaro iqtisodiy munosabatlarni tartibga solishni nima zarur qilib qo‗yadi? 9. O‗zbekistonda tashqi iqtisodiy aloqalarning ustuvor yo‗nalishlarini ko‗rsating. Mustaqil ish mavzulari va topshiriqlari 1. Ishki va tashqi savdoning o‗xshashliklari nimadan iborat? Ularning farqi-shi? Xalqaro savdo qanday ko‗rsatkishlar bilan tavsiflanadi? 2. Nima uchun xalqaro savdoda sun‘iy to‗siqlar mavjud bo‗ladi? Ularning tavsifini bering. 3. Proteksionistik siyosatning ijobiy va salbiy tomonlari qanday? Ularni taqqoslang. 4. Xalqaro savdoda iqtisodiy integratsiyaning ahamiyati qandayligi va unda O‗zbekistonning ishtirok etishi imkoniyatlarini aniqlang. 122 5. Xalqaro valyuta tizimini tushuntiring. Har bir tizim qanday ustunlik va kamshiliklarga ega? 6. Davlat valyuta kurslarini barqarorlashtirish uchun qanday usullardan foydalanadi? Chet el valyutalariga talab va taklifga qanday omillar ta‘sir ko‗rsatadi? Tavsiya etiladigan adabiyotlar 1. Karimov I. Barcha reja va dasturlarimiz vatanimiz taraqqiyotini yuksaltirish, xalqimiz farovonligini oshirishga xizmat qiladi: 2010 yilda mamlakatimizni ijtimoiy- iqtisodiy rivojlantirish yakunlari va 2011 yilga mo‗ljallangan eng muhim ustuvor yo‗nalishlariga bag‗ishlangan O‗zR Vazirlar Mahkamasining majlisidagi ma‘ruza, 2011 yil 21 yanv./I.A.Karimov.-T.: O‗zbekiston, 2011.- 37- bet. 2. Sh.Sh.Shodmonov, U.V.G‗afurov, G.T.Minavarova, M.Sh.Xalilov. «Iqtisodiyot nazariyasi» fanidan ta‘lim texnologiyasi. Uslubiy qo‗llanma. «Iqtisodiy ta‘limda o‗qitish texnologiyalari» seriyasidan. – T.: TDIU, 2010, 329 bet. 3. Karimov I.A. Jahon moliyaviy-iqtisodiy inqirozi, O‗zbekiston sharoitida uni bartaraf etishning yo‗llari va choralari. – T: O‗zbekiston, 2009. – 56 b. 4. Karimov I.A. Mamlakatimizni modernizatsiya qilish va yangilashni izshil davom ettirish – davr talabi. G‗G‗ Xalq so‗zi, 2009 yil 14 fevral. 5. Shodmonov Sh., G‗afurovU. Iqtisodiyot nazariyasi. - T.: «» nashriyoti, 2005 6. Bekmurodov A.Sh., G‗afurovU. O‗zbekistonda iqtisodiyotni liberallashtirish va modernizatsiyalash: natijalar va ustuvor yo‗nalishlar. O‗quv qo‗llanma. Toshkent. – 2008 y. 7. O‗zbekiston Respublikasi qonuni. Monopolistik faoliyatni belgilash to‗g‗risida.1996 yil 2 iyul, «Iqtisod va hisobot» 2-son, 1996, 24-25 betlar. 8. O‗zbekiston Respublikasi qonuni. Tabiiy monopoliyalar to‗g‗risida (yangi tarriri). O‗zbekistonning yangi qonunlari. T-22., «Adolat», 2000. 9. Sh.Shodmonov, T.Ziyaev, M.YAxshieva ―Iqtisodiyot nazariyasi‖ fanidan test va savollar to‗plami, -T.: TDIU, 2005. 10. www.stat.uz 11. www.uza.u 12. www.seep.uz 123 IQTISODIYOT NAZARIYASI FANIDAN TA‟LIM TEXNOLOGIYASI Kirish Uslubiy qo`llanma Toshkent davlat iqtisodiyot universiteti etakchi professor- o`qituvchilarining ―Iqtisodiyot nazariyasi‖ fanidan ta‘lim texnologiyasi‖ nomli uslubiy qollanmasiga tayangan holda yozilgan bo`lib, mazkur qo`llanmadagi ta‘lim texnologiyalari, ularni qo`llash bo`yicha uslubiy tavsiyalar to`la inobatga olingan 5 . Shuningdek, qo`llanmani tayyorlashda ma‘ruza va seminar mashgulotlari texnologiyalarini ishlab chiqish usul va vositalari, ularning muhim belgilaridan iborat ta‘limni texnologiyalash qoidalarini hisobga olgan holda, fanning predmeti va asosiy vazifalari, fanni ToshDShIda o`qitish xususiyatlari e‘tiborga olingan, hamda mualliflarning o`quv-pedagogik va ilmiy-uslubiy tajribalaridan foydalanilgan. ―Iqtisodiyot nazariya‖ fanini o`qitish ta‘lim texnologiyasi, o`qituvchidan talab qilinadigan puxta ilmiy-nazariy bilimga ega bo`lish va pedagogik-tarbiyaviy malakani kuchaytirib borish mas‘uliyatini pasaytirmaydi, balki, talabalarga mavzularning asosiy materiallarini qisqa va tushunarli tilda etkazib berishga, bilim, Ma‘lumot va axborotlarni qiyoslash, guruhlash, ta‘riflash orqali talabalarning iqtisodiy idrok va tafakkur jarayonini jadallashtirishga xizmat qiladi. Albatta, ―Iqtisodiyot nazariyasi‖ fanini chuqur o`zlashtirish, fanning asosiy masalalarini talabalarga tushuntirish uchun 16-18 ta ma‘ruza mashguloti etarli hisoblanmaydi, 18 ta seminar mashgulotlarida mavzularning ko`p qirralarini qamrab olish qiyin kechadi. Shu munosabat bilan mazkur ta‘lim texnologiyalari fan predmetining muhim jihatlarini sodda shaklda muammoli tarzda etkazishga yo`nalgan bo`lib, talabalarni iqtisodiy bilimlarni puxta egallashga ragbatlantiradi. 5 Sh.Sh.Shodmonov, U.V.G‘afurov, G.T.Minavarova, M.Sh.Xalilov. «Iqtisodiyot nazariyasi» fanidan ta‘lim texnologiyasi. Uslubiy qo‘llanma. «Iqtisodiy ta‘limda o‘qitish texnologiyalari» seriyasidan. – T.: TDIU, 2011, 329 bet. 124 M U N D A R I J A T|r Kirish «Iqtisodiyot nazariyasi» oquv fani boyicha ta‟lim texnologiyasining konseptual asoslari Ma‟ruza va seminar mashgulotlarida O‟qitish texnologiyasi 1-mavzu Iqtisodiyot nazariyasi fanining predmeti va vazifalari 1.1. Kirish, vizual ma‘ruzani O‘qitish texnologiyasi 1.2. Bilimlarni chuqurlashtirish va kengaytirish boyicha seminar mashgulotini O‘qitish texnologiyasi: 2-mavzu. Ijtimoiy-iqtisodiy tizimlar va mulkchilik munosabatlari 2.1. Axborot-ma‘ruza, birgalikda oqish usuli va ―B.B.B‖ jadvali grafik organayzeridan foydalangan holda otiladigan ma‘ruza vositasida O‘qitish texnologiyasi 2.2. Bilimlarni chuqurlashtirish va kengaytirish boyicha muammoli seminar orqali O‘qitish texnologiyasi 3-mavzu. Tovar-pul munosabatlari rivojlanishi va bozor munosabatlarining shakllanishi 3.1. Vizual ma‘ruza, ikki tomonlama tahlilga asoslangan ma‘ruzani O‘qitish texnologiyasi 3.2. Mustaqil ishlash konikmalarini hosil qilishga yonaltirilgan muammoli seminar orqali O‘qitish texnologiyasi 4-mavzu. Bozor iqtisodiyoti mazmuni va unga o`tishning O`zbekistondagi xususiyatlari 4.1. Axborot, vizual ma‘ruza, ―Insert‖, ―Venna‖ diagrammasi texnikasini qollagan holda ma‘ruzani O‘qitish texnologiyasi 4.2. Muammoli masalalarni hal etish va bilimlarni chuqurlashtirish konikmalarni rivojlantirishga yonaltirilgan seminar orqali O‘qitish texnologiyasi 5-mavzu. Talab va taklif nazariyasi. Bozor muvozanati 5.1. Axborot, vizual ma‘ruza, aniq holatlarni echishga asoslangan ma‘ruza yordamida O‘qitish texnologiyasi 5.2. Seminar-munozara orqali O‘qitish texnologiyasi 6-mavzu. Raqobat va monopoliya 6.1. Vizual, axborot ma‘ruzani O‘qitish texnologiyasi 6.2. Seminar-munozarani O‘qitish texnologiyasi 7-mavzu. Agrar munosabatlar va agrosanoat majmuasi 7.1. Talabalar bilan hamkorlikda binar ma‘ruzani O‘qitish texnologiyasi 7.2. Muammoli seminarni O‘qitish texnologiyasi 8-mavzu. Milliy iqtisodiyot va uning makroiqtisodiy o`lchamlari. 8.1. Axborot ma‘ruzasi, ―birgalikda organish‖ usuli va ―B.B.B‖ grafik organayzer jadvalidan foydalangan holda ma‘ruzani O‘qitish texnologiyasi 8.2. Bilimlarni kengaytirish va chuqurlashtirish boyicha muammoli seminarni O‘qitish texnologiyasi 9-mavzu. Yalpi talab va yalpi taklif 9.1. Axborot, vizual ma‘ruza, ―B.B.B‖ texnikasidan foydalangan holda ma‘ruzani O‘qitish texnologiyasi 9.2. Bilimlarni chuqurlashtirish va kengaytirish hamda muammoli masalalarni hal etish konikmasini rivojlantirish boyicha seminar- munozarani O‘qitish texnologiyasi 125 10-mavzu. Iste‟mol, jamgarish va investisiyalar 10.1. Muammoli ma‘ruzani O‘qitish texnologiyasi 10.2. Muammoli vazifani echish boyicha bilimni mustahkamlash va kengaytirish seminarini O‘qitish texnologiyasi 11-mavzu. Iqtisodiy osish, milliy iqtisodiyotning nisbatlari va muvozanati 11.1. Birgalikda oqish va muammoli masalalarni echish usullaridan foydalangan holda vizual ma‘ruzani O‘qitish texnologiyasi 11.2. Muammoli seminarni O‘qitish texnologiyasi 12-mavzu. Iqtisodiyotning siklligi va makroiqtisodiy beqarorlik 12.1. Vizual ma‘ruzani O‘qitish texnologiyasi 12.2. Muammoli seminar asosida O‘qitish texnologiyasi 13-mavzu. Moli ya, moliya tizi mining mo h iyati va vazifalari 13.1. Binar ma‘ruzani O‘qitish texnologiyasi 13.2. Bilimlarni kengaytirish va chuqurlashtirish boyicha amaliy mashgulot 14-mavzu. Pul va pul-kredit tizimi 14.1. Vizual ma‘ruzani O‘qitish texnologiyasi 14.2. Seminar-munozarali O‘qitish texnologiyasi 15-mavzu. Bozor munosabatlarini tartibga solishda davlatning iqtisodiy roli 15.1. Munozara-ma‘ruzani O‘qitish texnologiyasi 15.2. Muammoli seminarni O‘qitish texnologiyasi 15.2. Bilimlarni kengaytirish va chuqurlashtirish boyicha amaliy mashgulot 16-mavzu. Jahon xo`jaligi va O`zbekistonning jahon hamjamiyatiga integratsilashuvi 16.1. Insert, mutaxassis bilan otkaziladigan ma‘ruzani O‘qitish texnologiyasi 16.2. YAkuniy seminar-munozarani O‘qitish texnologiyasi XULOSA ILOVALAR 126 “IQTISODIYOT NAZARIYASI” FANIDAN TA‟LIM TEXNOLOGIYASINING KONSEPTUAL ASOSLARI 1. «Iqtisodiyot nazariyasi» fanining dolzarbligi va ahamiyati Ijtimoiy-iqtisodiy rivojlanishning hozirgi bosqichida bozor qonuniyatlariga asoslangan milliy xo`jalik qaror topmoqda va uning institusional jihatlari takomillashmoqda. Transformasiya jarayonlarida milliy iqtisodiyot barpo bo`lishi va uning jahon xo`jaligiga qo`shilishi o`ziga xos yangi tendensiyalarni yuzaga chiqaradi va muayyan qonuniyatlar shakllanadi. O`zbekistonda ham boshqa qator davlatlar kabi resurslardan oqilona foydalanish, cheklangan zahiralardan yuqori samara olish, aholi turmush darajasini yuksaltirish, milliy ishlab chiqarishning raqobatbardoshligini oshirish yo`nalishlarida islohotlar olib borilmoqda. Fanning asosiy maqsadi talabalarga iqtisodiy qonuniyatlar, tendensiyalar mohiyatini tushuntirish, iqtisodiy nazariyalar, g`oyalar va yondoshuvlar evolyusiyasini aniq tushunchalar orqali singdirish, ijtimoiy-iqtisodiy taraqqiyotning umumiqtisodiy nazariya doirasidagi ustuvor yo`nalishlarini o`rgatishdan iborat. Ushbu maqsadga erishishda iqtisodiyot nazariyasi predmetini chuqur o`rganish, barcha jamiyatlarga xos bo`lgan nazariyalar, umumiy qonuniyatlardan xabardor bo`lish, nazariy yondoshuvlarning amaliy jihatlarini ilg`ab olish, bozor iqtisodiyoti rivojlanishining global va lokal masalalarini tushunish muhim ilmiy-amaliy ahamiyat kasb etadi va ushbu fanni o`rganishning dolzarbligini ko`rsatadi. ―Iqtisodiyot nazariyasi‖ har qanday jamiyat ijtimoiy-iqtisodiy va siyosiy barqarorligi va farovonligi, uning globallashuv shart-sharoitlaridagi faoliyati, axborotlashuv darajasi qanday bo`lishidan qat‘iy nazar iqtisodiy tafakkur tarzini kengaytirishda nazariy-ilmiy va uslubiy asos bo`lib xizmat qilaveradi. Ushbu fanning ob‘ekti kengayadi, predmeti toraymaydi. Shu nuqtai nazardan qaraganda, iqtisodiyot nazariyasi umumiqtisodiy rivojlanish qonuniyatlarini nazariy jihatdan tadqiq etadi, turli jamiyatlarda namoyon bo`lish xususiyatlarini aniqlaydi, yangi tushunchalar va atamalarning ishlab chiqilishida salmoqli rol o`ynaydi, qolaversa, boshqa iqtisodiy fanlar uchun uslubiy-nazariy ishlanmalarni, yondoshuvlarni, g`oyalarni taqdim etadi. Shuning uchun bu fanni o`rganishning ilmiy-amaliy ahamiyati ham yuqori hisoblanadi. 2. «Iqtisodiyot nazariyasi» fanidan ma‟ruza va seminar mashg`ulotlari mavzularining soatlar bo`yicha taqsimoti jadvali № Mavzularning nomi Auditoriya soatlari Jami ma‘ruza seminar 1 Iqtisodiyot nazariyasi fanining predmeti, usullari va vazifalari 2 2 4 2 Ijtimoiy-iqtisodiy tizimlar va mulkchilik munosabatlari 2 2 4 3 Tovar-pul munosabatlari rivojlanishi va ularning iqtisodiy taraqqiyotdagi o`rni 2 2 4 4 Bozor iqtisodiyoti mazmuni va unga o`tishning O‗zbekistondagi xususiyatlari 2 2 4 5 Talab va taklif qonuni 2 2 4 6 Raqobat va bozor narxlarining shakllanishi 2 2 4 7 Bozor iqtisodiyoti sharoitida pul-kredit tizimi 2 2 4 8 Agrar munosabatlar va agrosanoat majmuasi 2 2 4 9 Milliy iqtisodiyot va uning makroiqtisodiy o‗lchamlari. 2 2 4 10 YAlpi talab va yalpi taklif 2 2 4 11 Iste‘mol, jamgarish va investisiyalar 2 2 4 12 Iqtisodiy o‗sish, va milliy boylik 2 2 4 13 Iqtisodiyotning siklligi va makroiqtisodiy barqarorlik 2 2 4 14 M o l i ya , m o l i ya t i z i mi n i n g mo h i ya t i v a va z i fa l a r i 2 2 4 15 Banklar va bank tizimi. 2 2 4 16 Bozor munosabatlarini tartibga solish, davlatning iqtisodiy roli 2 2 4 17 Jahon xojaligi va uning rivojlanish xususiyatlari 2 4 6 Jami 34 36 70 127 Ma‟ruza mashg`ulotini tashkil etishning shakl va xususiyatlari № Ma‟ruza shakllari O`ziga xos tavsiflovchi xususiyatlari 1. Kirish ma‘ruzasi Fan to`g`risida yaxlit tasavvur hamda ma‘lum yo`nalishlar beradi. Pedagogik vazifasi: o`quvchini ushbu fanning vazifalari va maqsadi bilan tanishtirish, kasbiy tayyorgarlik tizimida uning o`rni va rolini belgilash, kursning qisqacha sharhini berish, fanning yutuqlari va taniqli olimlar nomlari bilan tanishtirib, kelajakdagi izlanishlarning yo`nalishini belgilash, tavsiya qilingan o`quv-uslubiy adabiyotlar tahlilini berish, hisobot va baholashning muddatlari va shakllarini belgilash. 2. Ma‘ruza axborot Ma‘ruzaning odatdagi an‘anaviy turi. Pedagogik vazifasi: o`quv ma‘lumotlarini bayon qilish va tushuntirish. 3. Sharhlovchi ma‘ruza Bayon qilinayotgan nazariy fikrlarning o`zagini, ilmiy tushunchalar va butun kurs yoki bo`limlarining konseptual asosini tashkil etadi. Pedagogik vazifasi: ilmiy bilimlarni tizimlashtirishni amalga oshirish, fanlarning o`zaro aloqadorligini ochish. 4. Muammoli ma‘ruza YAngi bilimlar qo`yilgan savol, masala, holatning muammoliligi orqali beriladi. Bunda o`quvchining o`qituvchi bilan birgalikdagi bilish jarayoni ilmiy izlanishga yaqinlashadi. Pedagogik vazifasi: yangi o`quv axborotining mazmunini ochish, muammoni qo`yish va uni echimini topishni tashkil qilish, hozirgi zamon nuqtai nazarlarini tahlil qilish. 5. Vizual ma‘ruza Ma‘ruzaning mazkur shakli vizual materiallarni namoyish etish hamda ularga aniq va qisqa sharhlar berishga qaratilgan. Pedagogik vazifasi: yangi o`quv ma‘lumotlarini o`qitishning texnik vositalari va audio, videotexnika yordamida berish. 6. Avvaldan rejalashtirilgan xatoli ma‘ruza Xatolarni izlashga mo`ljallangan mazmuni va uslubiyatida, ma‘ruza oxirida tinglovchilar tashxisi o`tkaziladi va qilingan xatolar tekshiriladi. Pedagogik vazifasi: yangi materiallar mazmunini yoritish, berilgan ma‘lumotni doimiy nazorat qilishga talabalarni rag`batlantirish. 7. Ma‘ruza konferensiya Avvaldan qo`yilgan muammo va dokladlar tizimi (5-10 minut)dan iborat ilmiy-amaliy dars sifatida o`quv dasturi chegarasida o`tiladi. Dokladlar birgalikda muammoni har tomonlama yoritishga qaratilishi kerak. Mashg`ulot oxirida o`qituvchi mustaqil ishlar va talabalarning ma‘ruzalarga yakun yasab, to`ldirib, aniqlashtirib xulosa qiladi. Pedagogik vazifasi: yangi o`quv ma‘lumotning mazmunini yoritish. 8. Maslahat ma‘ruza Turli ssenariylar yordamida o`tishi mumkin. Masalan, 1) «Savol- javob» - ma‘ruzachi tomonidan butun kurs bo`yicha yoki alohida bo`lim bo`yicha savollarga javob beriladi. 2) «Savol-javob-diskussiya» - izlanishga imkon beradi. Pedagogik vazifasi: yangi o`quv ma‘lumotni o`zlashtirishga qaratilgan. 128 “IQTISODIYOT NAZARIYASI” FANIDAN MA‟RUZA VA SEMINAR MAShG`ULOTLARIDA O`QITISh TEXNOLOGIYASI Ma‟ruza mashgulotining texnologik kartasi Bosqichlar, vaqti Faoliyat mazmuni O‟qituvchi talaba 1-bosqich. Kirish (10 min.) 1.1. Mavzu, uning maqsadi, oquv mashgulotidan kutilayotgan natijalar ma‘lum qilinadi. 1.1. Eshitadi, yozib oladi. 2-bosqich. Asosiy (55 min.) 2.1. Talabalarning akademik lisey yoki kasb-hunar kollejida olgan iqtisodiy bilimlarini sinash bo`yicha savol-javob otkazadi(1-ilova). Ulardan iqtisodiyotga oid qanday muammolar va masalalar qiziqtirishini so`raydi. 2.2. Vizual materiallardan foydalangan holda ma‘ruzaning asosiy qismini bayon etishda davom etadi; asosiy iqtisodiy tushunchalar va kategoriyalar, qonunlar va tendensiyalar to`grisida ilmiy-nazariy ma‘lumot beradi(2-3-ilovalar). 2.1. Eshitadi. Navbat bilan bir- birini takrorlamay atamalarni aytadi.O‗ylaydi, savollarga javob beradi. 2.2. Asosiy iqtisodiy tushunchalar va kategoriyalar, qonunlar va tendensiyalar mazmuni muhokamasida 1-Mavzu. «Iqtisodiyot nazariyasi» fanining predmeti va vazifalari Ma‟ruza mashgulotining O‟qitish texnologiyasi Vaqti: 2 soat Talabalar soni: 45-50 nafar Oquv mashgulotining shakli Kirish, vizual ma‘ruza Ma‟ruza mashgulotining rejasi 1. Iqtisodiyot nazariyasi fanining predmeti. 2. Iqtisodiy qonunlar va kategoriyalar. 3. Iqtisodiy hodisa va jarayonlarni ilmiy bilishning asosiy usullari. 4. Iqtisodiyot nazariyasi fanining vazifalari va boshqa fanlar bilan ozaro bogliqligi. Oquv mashgulotining asosiy maqsadi: ―Iqtisodiyot nazariyasi‖ fanining predmeti va bilish usullari, fanning asosiy qonun va kategoriyalari, boshqa fanlar bilan aloqasi togrisida bilimlarni shakllantirish hamda tasavvur hosil qilish. Pedagogik vazifalar: - iqtisodiyot nazariyasi tushunchasi va fanning predmetini tushuntirish; - iqtisodiyotning bosh masalasini tavsiflash; - iqtisodiy qonunlar va kategoriyalarni guruhlash; - ilmiy bilish usullarini izohlash va boshqa fanlar bilan uzviy bogliqligi boyicha tasavvur hosil qilish. Oquv faoliyatining natijalari: Talaba: - fanining predmeti togrisida tushunchaga ega boladi; - iqtisodiy qonunlarning mohiyatini bilib oladi, tushunchalarning ilmiy mazmunini va amaliy ahamiyatini idrok etadi; - iqtisodiyotning bosh masalasini tushunib oladi, unga ta‘rif bera oladi; - ilmiy bilishning asosiy usullariga misollar keltira oladi; - fanning boshqa iqtisodiy fanlar tizimidagi ornini aniqlay oladi, ahamiyatini tavsiflaydi. O„qitish uslubi va texnikasi Vizual ma‘ruza, blis-sorov, bayon qilish, klaster. O„qitish vositalari Ma‘ruzalar matni, tarqatma materiallar. O„qitish shakli Jamoa, guruh va juftlikda ishlash. O„qitish shart-sharoiti Proektor, kompyuter bilan jihozlangan auditoriya 129 2.3. Fanning boshqa iqtisodiy fanlar bilan bogliqligini batafsil tushuntiradi. qatnashadi. Ilmiy ta‘riflarni yozib oladi, misollar keltiradi. 2.3. Eslab qoladi va yozib oladi. 3-bosqich. YAkuniy (15 min.) 3.1. Mavzuga yakun yasaydi va talabalar e‘tiborini asosiy xulosalarga qaratadi. Faol ishtirok etgan talabalarni alohida ta‘kidlaydi. 3.2. Mustaqil ishlash uchun bir nechta iqtisodiy atama va tushunchalarga klaster tuzishni hamda seminar mashg`uloti rejasiga tayyorlanishni vazifa qilib beradi, baholaydi. 3.1. Eshitadi, aniqlashtiradi. 3.2. Topshiriqni yozib oladi. 1-ilova Download 8.29 Kb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|