O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi turon zarmed universiteti

43-savol.
Qaysi javob variantida pedagogika fanlari tizimi to‘g‘ri kо‘rsatilgan ?
umumiy pedagogika, maktabgacha ta ’lim pedagogikasi, korreksion (maxsud) pedagogika, metodika, pedagogika tarixi, ta ’limni boshqarish, ijtimoiy pedagogika va boshqalar;
umumiy pedagogika, maktabgacha ta’lim pedagogikasi, korreksion (maxsud) pedagogika; surdopedagogika, tiflopedagogika, oligofrenopedagogika va logopediya;
umumiy pedagogika, ijtimoiy pedagogika, kasb ta ’limi;
umumiy pedagogika, metodika, ta’limni boshqarish; axloq tuzatish pedagogikasi;
44-savol.
Mazkur g‘oya qanday tushuncha mohiyatini yoritadi: «... shaxsni tarbiyalash, unga muayyan yo ‘nalishlarda chuqur, puxta ilmiy bilimlarni berishga yo‘naltirilgan pedagogik jarayonning ichki mohiyati, aloqa va qonuniyatlarini maxsus tekshirish va bilish usullari bo ‘lib, ular asosida muammoni ijobiy hal etishga yordam beruvchi tamoyillari, obyektiv va subyektiv omillari aniqlanadi»?
pedagogik ilmiy-tadqiqot metodlarining
ta ’lim nazariyasining
tarbiya nazariyasining
pedagogik fanlar tizimining
45-savol.
Individ so‘zining lug‘aviy ma’nosi
lotincha «individium» so‘zidan olingan bo‘lib, «bo‘linmas», «alohida shaxs», «yagona» ma’nolarini anglatadi
lotincha «individium» so‘zidan olingan bo‘lib, «mavjud», «yagona shaxs», «yagona» ma’nolarini anglatadi
lotincha «individium» so‘zidan olingan bo‘lib, «yagona», «aqlli shaxs», «ulkan» ma’nolarini anglatadi
lotincha «individium» so‘zidan olingan bo‘lib, «bog‘liq», «yagona shaxs», «bo‘linmas» ma’nolarini anglatadi
46-savol.
Shaxsning fiziologik va intellektual o‘sishida namoyon bo‘ladigan miqdor va sifat o‘zgarishlar mohiyatini ifoda etuvchi murakkab jarayon
Rivojlanish
Faoliyat
Muhit
Munosabat
47-savol.
Shaxs tomonidan tabiiy va ijtimoiy hayotni maqsadga muvofiq tashkil etiluvchi kundalik, ijtimoiy yoki kasbiy harakatlarning muayyan shakli, ko‘rinishi
Faoliyat
Muhit
Munosabat
Rivojlanish