O`zbekiston respublikasi oliy va o`rta maxsus ta'lim vazirligi zahiriddin`muhammad bobur nomidagi andijon davlat universiteti «Tasdiqlayman»
III BOB. OILAVIY MUNOSABATLARNING O„ZIGA XOSLIGI VA
Download 0,84 Mb. Pdf ko'rish
|
oilada maktabgacha yoshdagi bola shaxsi ozini-ozi anglashning ijtimoiy psixologik omillari
- Bu sahifa navigatsiya:
- XULOSA………………………………………………………………….…….81 FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO„YXATI………………….……/.84
|
III BOB. OILAVIY MUNOSABATLARNING O„ZIGA XOSLIGI VA
BOLALARDA “MEN” KONSEPSIYASINING TUZILISHINI EMPIRIK JIHATDAN O„RGANISH………………………………………………….…61 3.1. Tadqiqot metodikalari………………………………………………………61 3.2. Ota-onalar va bolaning o„zini anglash diagnostikasi natijalari……………..73 XULOSA………………………………………………………………….…….81 FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO„YXATI………………….……/.84 4 KIRISH. Prezidentimiz I.A.Karimov Uzbekiston Respublikasi Oliy Majlisining siyosiy-ijtimoiy va iktisodiy istikbolning asosiy tamoyillarini bayon kilar ekan madaniy-ma‟rifiy sohadagi ishlarga mus- takil respublikamizda ma‟naviyatini rivojlantirish masalalariga ham aloxida tuxtalib, kuyidagilarni ta‟kidladi: “Endigi asosiy vazifa kishilarimizni mustaqil fikrlashga o„rganishi, o„ziga ishonchining ortib borishidir. Chunki tafakko„r ozod bulmasa, ong va shuko„r tarzidan kullikdan kutulmasa, inson tula ozod bulmaydi”. Taraqqiyot takdirini ma‟naviy jixatdan yetuk odamlar xal qiladi. Aqliy zakovat va ruxiy ma‟naviy saloxiyat-ma‟rifatli insonning ikki qanotidir”. Ana shu vazifa kasb xunar ta‟limi tizimi zimmasiga ta‟lim-tarbiya, kasbiy ta‟lim ishlarini xozirgi davr talablariga muvofiq yanada takomillashtirish bo„yicha goyat muxim majburiyatlarni yuklaydi. Bugungi kunda butun dunyoda yuz berayotgan siyosiy, iqtsodiy va ijtimoiy o„zgarishlar o„qitish va tarbiyalash nazariyasi hamda amaliyotida juda ko„p o„zgarishlarni yuzaga keltirdi. Yangi ijtimoiy sharoitlarda mavjud pedagogik amaliyot metodologik va amaliy muammolarni nazariy jihatdan chuqur anglamasdan turib amalga oshirila olinmaydi, chunki mazko„r muammolarni hal qilmasdan turib, ta‟lim va tarbiyada samaraga erishib bo„lmaydi. Demak, jamiyatdagi siyosiy, iqtisodiy, demografik, ekologik, ijtimoiy va inson intellekti borasidagi buhronlar, tub o„zgarishlar zamonaviy psixologiya fanlariga talab hamda ehtiyojning ortishiga sababchi bo„lmoqda. Inson uzining butun xayoti va faoliyati davomida ob‟ektiv dunyoni bilib boradi. Bilish dunyoni inson ongida aks etishining murakkab jarayoni bo„lib, u bilmaslikdan bilishga, noani va to„la bo„lmagan bilimlardan ancha aniq va to„la bilimlarga tomon xarakat kilish sifatida soodir bo„ladi. Bilish tevarak-atrofdagi odamning narsa va xodisalarni xissiy idrok kilishdan boshlanadi. Tashki olamning sezgi, idrok va tasavvurning xosil bulishiga olib keladi, bular real borlikdagi narsalarni inson ongida aks ettiradi. Tevarak-atrofdagi olamga muvaffakiyatli ta‟sir etish uchun bu olam rivojlanishining ob‟ektiv konuniyatlarini bilish kerak. Fakat 5 xissiy bilish yordamidagina bu konunlarning moxiyatini tushunish mumkin emas. Abstrakt tafakkur tabiat va jamiyat xayoti rivojlanishining ob‟ektiv konunlarini bilishga xizmat kiladi. Abstrakt tafakkur xissiy bilish axborotlarini umumlashtirib, narsa va xodisalardagi xamma muxim bulmagan tasodifiy tomonlardan uzoklashadi xamda narsa va xodisalarning moxiyatiga kirib borib, ularning rivojlanishidagi umumiy konuniyatlarni ochib beradi. Umumlashtirish natijalari fan tushunchalari va konuniyatida ifodalanadi. Ularning xakikiyligi amaliyotda tikshiriladi, amaliyot bilimlarning xakikiyligini kursatuvchi oliy mezondir. Download 0,84 Mb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|