O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’limi vazirligi abdulla

O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY VA O’RTA MAXSUS TA’LIMI VAZIRLIGI


ABDULLA QODIRIY NOMLI JIZZAX DAVLAT PEDAGOGIKA UNVERSITETI

“TABIIY FANLAR”

fakul’teti

Kimyo yo’nalishi _ -guruh

MAVZU: _
_


Bajardi: _


Qabul qildi, ilmiy raxbar: _


Jizzax- 2023 yil

A.QОDIRIY NОMIDAGI

JIZZAХ DAVLAT PЕDAGОGIKA UNVERSITETI
“Tabiiy fanlar fakul’tеti
“Kimyo va uni o’qitish mеtоdikasi” kafеdrasi
“Tasdiqlayman”
Kafеdra mudiri “ ” 20 yil.

KURS ISHIGA TОPSHIRIQ

Talaba 1.Ishning mavzusi:
_ 2.Ishni tоpshirish muddati: 3.Mavzu bo’yicha dastlabki ma’lumоtlar bеruvchi adabiyotlar ro’yхati:






_

4. 
   Ishni maqsadi va hal qiladigan masalalar:
   

4. 
   Grafik qismi matеriallari ro’yхati:
   

4. 
   Maslahatchi:
   

Bo’limlar	Maslahatchi F.I.О	Imzо. Sana
		Tоpshiriq bеrdi	Tоpshiriq qabul qilindi

Kimyo o’qitish metodikasi yo’nalishi - guruh talabasi
ning

mavzusidagi KURS ISHIGA

TAQRIZ

Ushbu kurs ishining kirish qismida

_

_
_
_
_
_
_

Asosiy adabiyotlar sharxida
_

_
_
_
_
_
_

Eksperimental qismda
_

_
_
_
_
_

Xulosalar keltirilgan. Foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati va internet ma’lumotlardan foydalanilgan.

Kurs ishini himoyaga tavsiya etaman.
Taqrizchi:




Uchinchi sinfda proporsional boģlanishga doir mavzularni órganish usullari


Reja:

1. 
   KIRISH
   

Boshlang’ich sinflarda murakkab masalalarni o’rganish metodikasi

2. 
   ASOSIY QISM
   

1. 
   Uchinchi sinfda murakkab masala turlari va
   

ular ustida ishlash

2. 
   Uchinchi sinfda o'rganiladigan murakkab masalalar tizimi
   
3. 
   Murakkab masala yechishning eng ratsional usulini tanlash
   

3. 
   XULOSA
   

Kirish
Ta’lim ishi – Respublikamizni aql-zakovat va ilm borasidagi kuch-quvvatini rivojlantirish, jamiyat, davlat va oila oldidagi o’z ma’suliyatini anglaydigan har jihatdan barkamol, erkin shaxslarni shakllantirishni o’z oldiga maqsad qilib qo’yadi. Bu borada Prezident Islom Karimovning O’zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasining 20 yilligiga bag’ishlangan tantanali marosimda “Inson manfaati, huquq va erkinliklarini ta’minlash, hayotimizning yanada erkin va obod bo’lishiga erishish – bizning bosh maqsadimizdir” mavzusida qilgan ma’ruzasida jumladan shunday fikrlarni o’qish mumkin: “Bu – O’zbekistonda tashkil etilgan dunyo miqyosida katta qiziqish va havas uyg’otayotgan mutlaqo yangi o’quv tizimida yuksak ta’lim-tarbiya olayotgan, eski asoratlardan, qarashlardan uzoq bo’lgan, zamonaviy kasb-hunarlarni o’zlashtirgan, mustaqil fikrlaydigan, ertangi kunga intilayotgan bizning farzandlarimizdir.
… Ishonchim komil, bunday yoshlarimizning safi qancha ko’paysa, qancha rivoj topsa, hech shubnasiz, marra bizniki, O’zbekistonnikidir”1 Masalalar yechish boshlang'ich sinflarda matematika o'qitishning muhim qismi bo'lib hisoblanadi. Boshlang'ich sinflarda sodda va murakkab masalalar o'quvchilar bilimlarini mukammallashtirishga xizmat qiladi. Ko'pgina masalalar bir necha usul bilan yechiladi. Bunday masalalarni yechishda tartibga rioya qilish bir usul bilan masala yechishni yaxshi o'zlashtirib olgandan keyingina yangi usulga o'tishi lozim. Bir necha usuldan eng o'ng'ayini, maqsadga muvofig'ini tanlab olish kerak.
Masala yechish ishi masala yechish metodini yaxshi tushunishga yordam beradi, o'quvchilarning tashabbuskorligini, masala yechish usullariga nisbatan topqirlik qobiliyatini rivojlantiradi.