№
|
Maъруза mavzulari
|
Maърузанинг мазмуни
|
Ajratilgan soat
|
|
Модул
1-Мавзу Инклюзив таълимнинг назарий асослари
|
1.
|
Inklyuziv ta’lim predmeti, объekti, tamoyillari, maqsad vavazifalari
|
Talabalarga inklyuziv ta’lim kursining predmeti maqsadi va vazifalari, Inklyuziv ta’limning mohiyati, integratsion ta’limdan farqi va ijtimoiy reabilitatsiya haqida tushuncha berish
|
2
|
2
|
Imkoniyati cheklangan bolalar turlari va ularni inklyuziv ta’limga jalb etish. Inklyuziv ta’limga bo‘lgan ehtiyojlar va sabablari.
|
Imkoniyati cheklangan bolalar turlari va ularni inklyuziv ta’limga jalb etish R.N.B.Bolaalar xavqida tushuncha berish va ularni umumta’lim maktablariga saralash
|
2
|
3
|
Integratsiya va inklyuziyaning qiyosiy taxlili. Reabilitatsiya xaqida tushuncha.
|
Reabilitatsiya xaqida tushunchaga ega bo‘ladilar
|
2
|
|
2-Mavzu Umumta’lim maktablarida imkoniyati cheklangan bolalarni o‘qitish bo‘yicha pedagogik jarayonini tashkil qilish yo‘llari
|
1
|
Inklyuziv ta’limning xuquqiy asoslari.
|
Talabalarda inklyuziv ta’limning xaklaro va respublika xuquqiy asoslari to‘g‘risida bilimlarni berish
|
2
|
2
|
Inklyuziv ta’limga jalb qilish bosqichlari
|
Inklyuziv ta’limga jalb eishning 4 ta bosqichi (komponentilari) to‘g‘risida talabalarga bilim, ko‘nikma lar berish. (1-2bosqichlar)
|
2
|
3
|
Inklyuziv ta’limga jalb qilish bosqichlari
|
Inklyuziv ta’limga jalb eishning 4 ta bosqichi (komponentilari) to‘g‘risida talabalarga bilim, ko‘nikmalar berish (3-4-bosqichlar)
|
2
|
|
2-Modul: Inklyuziv ta’limning shart-sharoitlari
1-Mavzu: Imkoniyati cheklangan bolalarni inklyuziv ta’lim muassasalarida o‘qitishda maktab va maktab raxbariyatini vazifasi
|
1
|
Imkoniyati cheklangan bolalarni inklyuziv ta’limga joriy etishda maktabgacha ta’lim muassasalari raxbariyati va pedagogolarning vazifasi
|
Imkoniyati cheklangan bolalarni inklyuziv ta’limga joriy etishda maktabgacha ta’lim muassasalari mudirasi, tarbiyachi, psixolog va defektologlarning vazifalari bilan tanishtirish
|
2
|
2
|
Imkoniyati cheklangan bolalarni inklyuziv ta’limga joriy etishda maktab ta’lim muassasalari raxbariyati va pedagogolarning vazifasi
|
Imkoniyati cheklangan bolalarni inklyuziv ta’limga joriy etishda maktab direktori, o‘qituvchilari, psixolog va defektologlarning vazifalari bilan tanishtirish
|
2
|
3
|
3-Modul: Inklyuziv ta’limda olib boriladigan amaliy ishlar
1-Mavzu: Inklyuziv ta’limni davlatimizda, xorijiy davlatlarda nazariy va amaliy jihatdan qo‘llab-quvvatlanishi
|
4
|
Inklyuziv ta’lim bo‘yicha Chet el tajribasi
|
Inklyuziv ta’lim bo‘yicha Chet el tajribasi bilan tanishish ( Yangi Zelandiya, AQSh, Italiya, Avstriya, Litva)
|
2
|
5
|
Inklyuziv ta’lim bo‘yicha Respublkada olib borilgan va olib borilayotgan faoliyat
|
Respublikda inklyuziv ta’limning tarixi, chet el loyixalari va ularning natijalari. Respublikada xozirgi davrda olib borilayotgan ishlar. PQ 5270 bo‘yicha bajarilayotgan ishlar
|
2
|
6
|
Imkoniyati cheklangan bolalarni inklyuziv ta’limga jalb etishda TPPK ning roli
|
Imkoniyati cheklangan bolalarni inklyuziv ta’limga jalb etishda TPPK ning maqsad, vazifalari va saralash metodikalari bilan tanishtirish
|
2
|
7
|
Imkoniyati cheklangan bolalarni inklyuziv ta’lim jarayonida o‘qitishda individual dasturlarini tuzish, metodik va didaktik ta’minotini yaratish
|
Imkoniyati cheklangan bolalarni hususiyatlarini, nogironligini e’tiborga olgan holda individual dasturlarini tuzishga o‘rgatish, metodik va didaktik ta’minotini tayyorlash usullari bilan tanishtirish
|
2
|
|
|
