O’zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi abdulla qodiriy nomidagi jizzax davlat pedagogika instituti maktabgacha ta’lim nazariyasi va uslubiyati kafedrasi

Mashg’ulotni 
yakunlash. 
Mashg’ulotda 
faol 
qatnashgan bolalarni rag’batlantiriladi.
2.Mashg’ulot.Oldida, orqasida, yonida, o’ngda, chapda. 
Mashg’ulotning maqsadi: Narsalarning o’zaro joylashuvidagi oldida, 
orqasida, balandda, orasida, pastda, yuqorida, yonida, o’ngda, chapda kabi 
tushunchalar asosida bolalarda sodda fazoviy tasavvurlarni rivojlantirish, fazoda 
mo’ljal olshga o’rgatish. 
Mashg’ulot turi: Aralash, suhbat. 
Mashg’ulot jihozlari: rsam daftar, hayvonlarning maketi, mavzuga mos 
rasmlar. 
Mashg’ulotning borishi: 
I. 
Mashg’ulotni tashkil etish. 
II. 
O’rganilgan mavzuni mustahkamalash. Bolalarni o’rganilgan mavzu 
yuzasidan olgan bilimlarini mustahkamlash maqsadida turli amaliy 
mashg’ulotlar o’tkazish mumkin. Masalan: “Teskarisini ayt” o’yinini 
o’tkazish mumkin. Tarbiyachi balandda desa, bolalar pastda deb 
javob beradi; agar tarbiyachi ortiq desa, bolalar kam deydi; tarbiyachi 
uzun desa, bolalar qisqa deb aytadi va hakazo. Shu tariqa o’yinni bir 
necha marta takrorlash mumkin.
III. 
Yangi mavzu ustida ishlash. Bolalarga oldida, orqasida, yonida, 
chapda iboralari haqida tushuncha berish uchun tarbiyachi 
bolalardan bir nechtasini chiqarib; 
- 
Qani bolajonlar, Nafisaning oldida kim turibdi? Dilshodning orqasida kim 
bor? Mohiraning yonida kim o’tiribdi? – deb savol beradi. 

---

59 
- 
O’ng 
tomoningda 
qaysi 
do’stingni ko’ryapsan? – deb 
mavzuni bolalar ongiga osonroq singdirish mumkin.
Berilgan rasmga qarab bolalarning har biriga ism qo’ying va gapirib bering, 
deb bolalarga murojaat etish mumkin. So’zlaganda mazvu mohiyatidan 
chetga chiqmaslik, murakkablashtirmaslik talab etiladi.
- 
Qaysi hayvonlarning rasmini ko’ryapsiz? 
Bu savolga javob berayotganda bolalar oldida quyon, orqasida tulki, yonida 
ayiq, olmaxon borligi haqida tasavvur qilib hikoya qilish lozim.
- 
Hayvonlardan tashqari yana nimaning rasmini ko’ryapsiz va u qayerda 
turibdi? – deb savol berib, o’tilayotgan mavzu mustahkamlanib boriladi.
IV. 
Rasm daftar bilan ishlash. Suhbat jarayonida daftardagi qo’y, ot, tuya 
rasmiga qarab jihozlar va ularning joylashtirilishi asosida mavzu 
mustahkamlanadi va geometrik shakllarni bo’yash to’g’risida 
topshiriq beriladi.
V.