O’zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi muqimiy

PEDAGOGIK DIAGNOSTIKA – KUZATUV METODI

Pedagogik diagnostika kuzatuv uslubi o’quvchining o’qishga munosabatini, mas’uliyatini, bilimga intilishini aniqlaydi. Tabiiyki, o’quvchidagi bunday hislatlarni belgilahda uning xarakteri, xulqi, butun ijtimoiy jihatlariga katta ahamiyat beriladi. Chunki, o’quvchining bilim va ko’nikmalarini attestatsiya qilishda shaxsiy, oilaviy, axloqiy ko’rsatkichlar muhim rol o’ynaydi.

Baho shkalasi

Baho malakasi ham bola shaxsini, uning o’qishga munosabatini to’g’ri belgilahdagi muhim omildir. Uni pedagog olimlar turli davra turlicha ifodalaganlar. Masalan, bolalarning mashg’ulotlar paytidagi qiziqish darajasini 1978 yilda AQShlik olim Oini Fitaku quyidagi shkala bo’yicha aniqlashni tavsiya etgan edi.

Hech qanday qiziqish yo’q	Qiziqishi noaniq	Qandaydir qiziqishlar sezildi	Katta qiziqish bor	O’ta qiziquvchan

O’zining fikrlashida o’quvchi:

Juda tanqidiy +2	Tanqidiy fikrlashga moil +1	Konformga moil -1	O’ta konformli -2