O`zbеkiston rеspublikasi xalq ta'limi vazirligi navoiy davlat pеdagogika instituti

Bolalarga qo`shimcha ta'lim berishning ijtimoiy-pedagogik modeli 
Maktabdan tashqari qo`shimcha ta'lim muassasalari ijtimoiy tarbiyalash 
institutlaridan biri sifatida, bolalarning bo`sh vaqtini tashkil etishda muqim ahamiyat 
kasb etadi. Ularning asosiy vazifalari: 
▪ 
bolalarning o`z-o`zini rivojlantirishga sharoitlar yaratish, 
▪ 
sog`ligini tiklash,· kasb tanlashga va ijoiy faoliyat yuritishga yo`llash, 
▪ 
nogiron bolalarning ijtimoiylashuviga yordam berishn va h.k. 
qo`shimcha ta'lim muassasalarida asosan, bolalarni o`qitish quyidagi shakllarda olib 
boriladi; nazariy(ma'ruzalar o`qish, suhbatlar, disputlar tashkil etish va h.k) hamda 
amaliy(ekspeditsiyalar, sayohatlar tashkil etish, konferentsiyalar, slyotlar o`tkazish). Bu 
tashkilotlarda olib boriladigan ijtimoiy pedagogik faoliyat bolalarga bilim berish,
ijtimoiylashtirish va hayotga tayyorlash maqsadi ko`zlanadi. 
Undagi dasturlar tarbiyalanuvchilarning ijtimoiylashuviga, bugungi kunning 
dolzarb muammolarini tushunishga, muammolarni mustaqil tarzda qal etishga 
o`rgatishga, o`z bilimini oshirib borishga qaratilgandir. Bu tashkilotlarda ijtimoiy-
pedagogik faoliyat jarayonida quyidagi tamoyillarga asoslanish maqsadga muvofiqdir: 
1.Bolalarning yosh xususiyatlarini hisobga olgan holda yondoshish. 
2.O`qituvchining shaxsiy professional yondoshuvi. 
3.Tabiatga mos yondoshuv 
4.Madaniy saloqiyatga mos yondoshuv. 
Bu faoliyatlar jarayoni ijtimoiy pedagog ta'limiy faoliyat metodi, faoliyat va 
muloqatni o`zgartirish metodi, munosabatlarni o`zgartirish kabi metodlardan foydalanish 
mumkin.
Xulosa qilib aytganda qo`shimcha ta`lim muassalarida ijtimoiy pedagogic faoliyati 
modeli quyidagi shakilda amalgam oshiriladi. 
Kirish: Bolalarni ijtimoiy himoyalashga bo`lgan 
ijtimoiy talab 
Ijtimoiy pedagogic faoliyat (IPF) maqsadi va vazifalari 

---

248