O`zbеkiston rеspublikasi xalq ta'limi vazirligi navoiy davlat pеdagogika instituti
Download 3.66 Mb. Pdf ko'rish
|
ijtimoiy pedagogika
|
Дарснинг технологик картаси
Иш жараёнлари вақти Фаолият мазмуни Ўқитувчи Талаба 1 босқич. Кириш (10 дақиқа) 1.1. Маърузанинг мавзуси, режасини эълон қилади, ўқув машғулотининг мақсади ва ўқув фаолият натижаларини тушунтиради (1-илова) Тинглайди, мавзу номини ёзиб олади 1.4. Машғулотни ўтказиш шакли ва бахолаш мезонларини эълон қилади (2- Ёзиб олади 69 илова) 2 босқич. Асосий жараён (60 дақиқа) 2.1. Мавзу режасининг биринчи пункти режаси бўйича маъруза қилади (3-илова) Маъруза бўйича «Қандай?” усулидан фойдаланган ҳолда талабаларга қуйидаги савол билан мурожаат қилади: “Болалар ва ўсмирларга педагогик ёрдам кўрсатиш хизмати модели ҳақида нима биласиз ?” (4-илова) Ёзади, саволга жавоб беради. 2.2. Педагогик ёрдам кўрсатиш механизми нимани англатади ва у қандай структурадан ташкил топган? каби масалаларни ёритишда «Кичик гуруҳларда ишлаш» орқали амалга оширилишини эълон қилади. “ФСМУ” техникасидан фойдаланган ҳолда гуруҳларга топшириқлар беради (7- илова). Гуруҳларда ишлашга ёрдам беради Қўшимча маълумотлардан фойдаланишга имкон яратади. Диққатларини кутиладиган натижага жалб қилади. Ҳар бир гуруҳ топшириқларини ватман - қоғозларга тушириб, тақдимотини ўтказишга ёрдам беради, билимларини умумлаштиради, хулосаларга алоҳида эътибор беради. Топшириқларнинг бажарилишини қай даражада тўғри эканлигини диққат билан тинглайди Фикрларини тинглаб, умумлаштиради. Саволларга жавоб берадилар, эркин баҳс-мунозара юритадилар. Гуруҳларда ишлайдилар. 3 босқич. Якуний босқич (10 дақиқа) 3.1 Мавзу бўйича умумий хулоса қилинади. Тинглайдилар 3.2. Талабаларнинг баҳолаш мезонларини эълон қилинади Ёзиб олади 3.3. Ўз-ўзини назорат қилиш учун саволлар беради (8-илова) Жавоб ёзади 3.4 Навбатдаги машғулотда кўриладиган мавзуни эълон қилади ва “инсерт” усулида жадвалга мустақил таълимга тайёргарлик кўришларини сўрайди (9- Илова). ”Инсерт” усулида жадвални тўлдиради. 1-илова |
