Baholash mezonlari
Guruh
|
“3 x 4”
texnologiyasi
|
Izoh(aniqlik,mantiqiylik)
|
Guruh faolligi (qo‘shimchalar,
savollar)
|
Jami
ballar
|
Baholash
|
(1,2)
|
(1,2)
|
(0,6)
|
(3,0)
|
|
1
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
O’zbekiston tarixi fanidan seminar mashg’ulotlar
5 Mavzu
|
Mo‘g‘ullar istilosi va zulmiga qarshi kurash. Jaloliddin Manguberdi – mard va jasur ajdodimiz.
|
Seminar mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi
Vaqti – 2 soat
|
Talabalar soni 15-30 nafar
|
Oʻquv mashgʻulotining shakli
|
Munozarali seminar
|
Seminarda muhokama uchun savollar
|
1.Mo’g‘ullar istilosi arafasida Xorazmshohlar davlatidagi vaziyat.
2.Mo’g‘ullar saltanatining vujudga kelishi. Uning istilochilik yurishlari va oqibatlari.
3.Jaloliddin Manguberdi jasorati. Mo‘g‘ullar zulmiga qarshi kurash.
4.Chig‘atoy ulusining tashkil topishi, uning ijtimoiy-iqtisodiy hayoti.
5.XIII-XIV asrning birinchi yarmida o‘lkaning madaniy hayoti..
|
Oʻquv mashg’ulotining maqsadi: Amir Temur boshchiligidagi saltanatning tashkil topishi. Amir Temurning jahon tarixida tutgan o’rni va roli. Temuriylar davlatida ilm-fan adabiyot, san’at, me’morchilik gullab yashnaganligini talabalar ongiga singdirish.
Pedagogik vazifalar:
|
O’quv faoliyatining natijalari:
|
-mavzu boʻyicha bilimlarni tizimlashtirish, mustahkamlash;
-darslik bilan ishlash ko’nikmalarini hosil qilish;
-axborotlarni tahlil qilish va oʻz fikrini ifodalash koʻnikmalarini rivojlantirish.
|
Talaba:
-Mavzudagi asosiy tushunchalar, markazlashgan davlat mazmun-mohiyatini yorita oladi;
- Siyosiy, iqtsodiy-ijtimoiy, madaniy sohalardagi islohotlarni tizimlay oladi va ular orasidagi bog’liqlik va o’ziga xoslikni farqlay oladi;
- Amir Temurning jahon tarixida tutgan o’rni va roliga xolisona baho bera oladi.
|
Oʻqitish uslubi va texnikasi
|
Munozarali seminar, savol-javob, aqliy hujum.
|
Oʻqitish vositalari
|
Mavzuga oid matnli tarqatma materiallar,marker,skoch
|
Oʻqitish shakli
|
Jamoada va guruhlarda ishlash
|
Oʻqitish shart-sharoitlari
|
Guruhlarda ishlashga mo’ljallangan auditoriya
|
Seminar mashg‘ulotlining texnologik xaritasi
Bosqichlar
|
Faoliyat mazmuni
|
|
|
O’qituvchi
|
Talaba
|
1-bosqich
kirish
(10 minut)
|
1.1. Mavzuni maqsadi, rejadagi o’quv natijalarini e’lon
qiladi, ularning ahamiyatini va dolzarbligini asoslaydi.
1.2. Seminar munozara tarzida o’tishini e’lon qiladi.
1.3. Mashg’ulotdagi kutilayotgan natijalarni ma’lum qiladi.
1.4. Munozara qoidalarini eslatadi.
|
1.1.Mavzuni yozadilar va savollarga javob beradilar
|
2-bosqich
asosiy
(60 minut)
|
2.1. Talabalarning e’tiborini jalb etish uchun va bilim darajalarini aniqlash uchun tezkor savol-javoblar
o’tkazadi.
- Amir Temur haqida Prezidentimiz I.Karimov qanday fikrlar bildirgan?
- Amir Temurning buyuk tarixiy xizmatlari nimada?
-“Temur tuzuklari”dagi harbiy sohaga tegishli islohotlarni ayting?
- Amir Temurning jahon tarixida tutgan o’rni va roli qanday?
2.2.“Rezyume”, “Loyixa” texnologiyalari,“Blits-so’rov” va testlar vositasida talabalar ishini tashkil etadi.Har bir javobning mazmuniga va mantiqiyligiga e’tibor beradi. Savollar berishni taklif etadi.Turli nuqtai nazarlarni tinglaydi va umumlashtiradi. Har bir savol muhokamasi umumiy xulosa bilan tugaydi.
2.3.Talabalarning qo’shimcha savollariga javob beradi.
|
2.1.Eshitadilar va javoblarni tayyorlaydilar.
2.2.Talabalar sa vollarga o’z nuqtai-nazarlarini bildiradilar, qo’shimchalar qiladilar va savollarga javob beradilar
|
3-bosqich
yakuniy
(10 minut)
|
3.1.Seminar mashg’ulotini yakunlaydi, savollar bo’yicha xulosalar chiqaradi,munozara ishtirokchilarini baholaydi.
3.2. Mustaqil ish uchun vazifa beradi.
|
3.1.Eshitadilar,xulosalarni
Yozib oladilar.
3.2. Topshiriqni yozib oladilar.
|
“Mo’g’ullar tomonidan O’rta Osiyoning bosib olinishi va uning oqibatlari”
Do'stlaringiz bilan baham: |
