O‘zmu xabarlari Вестник нууз acta nuuz filologiya 1/4/1 2023 245

Conclusion. Using these strategies for fruitful work 
with students of creative specializations, whose features 
include emotionality, artistic and imaginative thinking, and the 
performance component of their professional development? It 
is also vital to choose theme material that is relevant to their 
interests: historical events in the world of art and the evolution 
of world culture; issues directly connected to musical and 
acting instruction (sheet music, instruments, theater and 
cinema, musical works, composers, etc.). 
It is also required to employ audio and video resources 
(musical fragments, film and theatrical production fragments, 
fairy tales) as an efficient technique of affecting the emotional 
and sensory spheres of students for whom such a method is an 
inherent element of instruction in their major speciality. 
LITERATURА 
1. Поташник М.М. Как развивать педагогическое творчество. М.: Знание, 1987. 80 с. 
2. Воитлева Н. А. Характеристика структурных компонентов профессионально-творческого развития студента-
музыканта // Наука и школа. – М.: МПГУ. – 2010. - №6 – 25-26 с 
3. Цыпин Г.М. Психология музыкальной деятельности: проблемы, суждения, мнения: пособие для учащихся муз. отд. 
педвузов и консерваторий. М.: Интерпракс, 1994. – 384 с. 
4. Лозовская Р.И. Содержание духовного воспитания педагога музыканта в процессе профессиональной подготовки // 
Вестник Адыгейского государственного университета. Сер. Педагогика и психология. Майкоп, 2009. № 3. С. 88-93. 
5. Басин Е. Я. Творческая личность художника. [Текст]: Учебник для вузов – М.: МНПИ, 1999. – 199 с. 
6. Магидович М. Л. Профессиональная идентичность: структура, генезис и условия становления. Автореф. дисс. 
доктора психол. наук. М., 2004. 
7. Пассов Е. И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению [Текст] / Е. И. Пассов — М.: 
Просвещение, 1991. — 223 с. 
8. Современные технологии обучения иностранному языку в неязыковом вузе: Тезисы выступлений участников 
межвузовского Круглого стола, 6 февраля 2015 года. – Оренбург: Оренбургский институт (филиал) Московского 
государственного юридического университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА), 2015.- 89 с. 

---