П. Bolalar psctologiyasi fanining metodlari reja

Proyektiv metodHar. Proektiv nietod - shaxsni o’rganishning 
metodlaridan bin. Unda shunday eksperimental vaziyatlar yaratiladiki, 
bu vaziyatlar sinalvuchilar tomonidan talqin etilishi raumkin bo’ladi. 
Aynan sinaluvchining bergan talqinini tahlil etish orqali uning shaxsi 
haqida muayyan xulosalar chiqariladi. Chunki muayyan eksperimental 
vaziyatni talqin etar ekan proeksiya mexanizmi tufayli sinduvchi o’z 
ichki kechinmalari, o’у xayollari, orzulari, qo’rquv va xavotirlarini 
tashqariga chiqaradi. Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlaganda 
qo’llaniladigan odatdagi proektiv metodikalar quyidagilardan iborat: 
“Bola appersepsiya testi”, “Jeksonning oilaviy ustanovkalarn testi”, 
“Dyuss ertaklari metodilcasi” va hokazoLar. Ushbu metodikalarni qo’llash 
asosan individual ish jaiayonida amalga oshirilib, ancha ko’p vaqt talab 
etadi. Proektiv metod bilan o’tkazilgan tadqiqot natijalariini talqin etishda 
tadqiqotchidan katta maliorat talab qilinadi.
Faoliyat mahsulini o’rganish metodi. Faoliyat mahsulini 
o’rganish orqali maktabgacha yoshdagi bolalami or’gaaish haqida gap 
ketgandii, birinchi navbatda, bolalaming tasviriy faoliyati mahsullarini 
tahlil qilish nazarda tutiladi.

---

diagramma^^^^ ( __ kashtxhilik 
(^^^^ e f e r a t 
!)
^ a q o ia ^ (^^R asnT ^ ^ C ^^nsepkt^
Shu tufayli tasviriy faoKyat mahsullarini o’rgariishga asoslangan 
netodlfir o’z nomi bilaii grafik metodlar deb ataladi. Giafik metodlar o z 
ichiga rasm chizish nietodikalari - “Odamni chizgin”, “Avtoportret”, 
“Erkin mavzudagi rasm”, “Dunyo rasmi”, “Oila rasmi”, “Oilaning 
kinetik rasmi”, “Uy, daraxt. odam” - “Geometrik shakllardan odain 
rasmini yig’ish”, “Daraxt” grafik testi, “Grafik diktant” va boshqalanii 
oladi. Yuqorida tilga olingan metodik vositalar adabiyotlarda batafsil 
tahlil etilgan.
le s t. 
Test meitodida muayyan standart topshiriq va vaziyatlar 
(testlar) qo’llaniladi.
L^shbu metod bir qator ustun tomonlarga ega: tadqiqotai 
sinalu\chilaming katta guruhi bilan o’tkazish mumkin: natijalarni 
hisoblsish va qayta ishlash ancha yeogil va sodda. Ivletodning asosiy 
kamchiligi shimdaki, u bolanmg kelajakdagi rivojlanishi haqicla 
ma’lumot berolmaydi.
Psixologiya fanida hozirda maklabgacha yoshdagi bola shaxsiga 
xos xususiyatiar, uning emotsional-irodaviy sohasiga xos sifatlar, 
motivatsion 
sohasiga 
tegishli 
xususiyatiar, 
individual-tipologik 
xususiyatiari, 
bolaniiig 
bilish jarayonlariga 
xos 
xususiyatianii 
aniqlaydigan maxsus testiaming to’plarnlari tnavjud.
Talabalaming 
mavzuni 
qanchalik 
o‘zlashtirganliklarini 
\'a 
mustaqil 
fikrlarini bilish uchun 
T-chizma grafik organayzeridan 
foydalanish mumkin.