П. Г. Демидова М. М. Кашапов Акмеология Учебное пособие

2.5. Акмеологическая позиция психолога в образовании: 
1. Психолог – это специалист по развитию субъектов 
образовательной 
деятельности. 
Возникновение 
службы 
практической психологии во многом связано с преодолением 
довлеющей 
ЗУНовской 
парадигмы 
в 
образовании 
и 
обеспечением развивающего образования, формированием 
компетенций, 
необходимых 
для 
жизненного 
и 
профессионального успеха. 

---

25 
2. Психолог – это специалист по индивидуальности. Новая 
история отечественной психологии в образовании также связана 
с переходом от массовой школы, где все учатся по одинаковым 
программам, к реализации дифференциальных моделей и 
образовательных программ в зависимости от образовательных 
потребностей и возможностей ребенка. 
3. Психолог – это носитель конструктивной позиции.
4. Психолог – это консультант, помощник, специалист по 
сопровождению. Он не решает за человека. Его роль – помочь 
актуализировать творческие ресурсы самого человека для 
собственного нацеливания, постановки и решения задач 
собственного развития и преодоления возникающих трудностей. 
5. Психолог – это специалист, эффективность деятельности 
которого зависит от тесного взаимодействия и сотрудничества с 
другими участниками образовательного процесса. 
Таким образом, психолог с позиций акмеологии не просто 
объясняет, почему появились неуспевающие и трудные ученики, 
а помогает учителю совладать с трудностями, возникающими в 
его работе. 
Глава 3. Специфика общеметодологических 
принципов научного исследования в акмеологии. 
Показатели психического развития 
Principium (лат. – основа, начало) – основное исходное поло-
жение какой-либо теории, учения и т. д., руководящая идея,