Pb obrazov eng 16. cdr

first model

second model

third model

-

-

-

Considering the conditions in Uzbekistan, the

third model

granting greater autonomy to higher education

institutions is the preferable option.

2.1. Lessons Learned from Educational Management

Systems in Foreign Countries

30

31

According to the report of the Public Chamber of the Russian Federation,“Education and Society. Is the Russian

Federation Ready to Invest in the Future?”, the aspiration to associate with the higher education institutions or

departments was expressed by managers of a number of industrial corporations, such as Severstal, Sukhoy, Beeline

and RusAl. Another demonstration of cooperation is the signing of an agreement in April 2006 between RusNeft

and MSU for creating“An MSU Higher School of Innovative Business”under MSU with a status of a department.

These models do not exclude various options of delegating certain authorities by the Ministry of Education to

other bodies in order to set up new types of educational facilities, such as the creation of industrial universities. In

Uzbekistan, financing in this case is provided by a line Ministry, department, or stakeholder, which is also

empowered to implement various mechanisms to provide students and teachers additional incentives.

Representatives of these line ministries, departments, or stakeholders participate in the development of the

training and methodological framework, and the organization of the learning process in a corresponding higher

educational institution.

---