Педагогические исследования и разработки 2020

ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ............................................................................ 41 
ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТИ 
СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ 
МИРОНОВА СВЕТЛАНА ПЕТРОВНА ................................................................................................................ 42 
МУЗЫКАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ .................................................................................................................... 46 
СОВРЕМЕННОЕ МУЗЫКАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В РОССИИ – ПРОБЛЕМЫ, ТЕНДЕНЦИИ, 
ПЕРСПЕКТИВЫ 
ГАВРИЛОВА ЕЛЕНА НИКОЛАЕВНА ................................................................................................................. 47 

---

12 
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ И РАЗРАБОТКИ 2020
IV международный научно-исследовательский конкурс| МЦНС «НАУКА И ПРОСВЕЩЕНИЕ»
УДК 80 
ГРАММАТИЧЕСКОЕ ОСВОЕНИЕ 
ЗАИМСТВОВАННЫХ СЛОВ
В РУССКОМ СЛОВООБРАЗОВАНИИ 
Преподаватель
Самаркандский институт ветеринарной медицины 
Аннотация: Заимствования из узбекского языка используются в прозе русских писателей Узбекистана, 
в литературных переводах. Узбекский язык в определенной степени влияет на функционирование рус-
ского литературного языка в Узбекистане. В статье рассматриваются слова, образованные с помощью 
русского словообразовательного материала от основ заимствованных узбекских слов. 
Ключевые слова: лексическое значение, социальные признаки, религия, суффиксальный способ, то-
понимы, местность. 
GRAMMATICAL ASSIMILATION OF BORROWED WORDS IN RUSSIAN WORD FORMATION 
 
Ullieva Sanobar Haydarovna 
 
Abstract: Borrowings from the Uzbek language are used in prose of Russian writers of Uzbekistan, in literary 
translations. Uzbek language to a certain extent affects the functioning of the Russian literary language in Uz-
bekistan. The article considers the words formed with the helpof Russian word – formative material from the 
basics of borrowed Uzbek words. 
Keyword: Lexical meaning, social signs, religion, suffix method, toponyms, locality. 
I. Слова, образованные с помощью русского словообразовательного материала от основ заим-
ствованных узбекских слов. 
Лексические значения этих слов, являющихся базой для русского словообразования, разнооб-
разны. Их можно отгруппировать следующим образом: 1) названия лиц по роду занятий, по социаль-
ным признакам: чабан, бек, бай, хаким и мн.др.; 2) названия населения пунктов, рек, гор: Андижан, 
Наманган, Анхор, Чимган, Зеравшан; 3) имена лиц: Шарип, Турсун, Тимур, Юсуп; 4) названия контрре-
волюционных движений, течений и их участников: Шуро - Исламия, джадид, басмач, курбаши; 5) рели-
гиозные термины и названия лиц, имеющих отношение к религии: газоват, мулла, имам, ишан; 6) тер-
мины сельского хозяйства, названия орудий труда, хозяйственных построек: богара, арык, кунжут, кет-
мень, тандыр; 7) названия деревьев, кустарников: алыча, саксаул, тугай, тут, урюк; 8) географические 
термины: сель, такыр; названия утвари, блюд, наркотиков, материи: пиала, плов, шурпа, анаша, хан-
атлас и др. 
Рассматривая лексику этих групп с точки зрения отнесенности к частям речи, видим, что произ-
водство новых слов осуществляется исключительно на базе основ узбекских имен существительных и 
только суффиксальным способом. 
II. Подавляющую часть новообразований составляют имена существительные. Среди них актив-
ны производные, обозначающие наименования лиц мужского пола. 
Посредством суффикса – ист обозначаются имена существительные – наименования лиц по ро-

---