Pedagogik akmeologiya tadqiqotlar tarixi

Pedagogik akmeologiya tadqiqotlar tarixi

REJA:

• 1. Akmeologiya tadqiqotlar.
• 2. Pedagogik akmeologiya tadqiqotlar tarixi.
• 3. Pedagogik akmeologiya tadqiqotlar haqida olimlar fikrlari.

Pedagogik akmeologiya tadqiqotlar tarixi

• XX asrni oxiri va 3 ming yillikni boshida – ekologik, demografik, ijtimoiy, energetik global inqirozli muammolarni paydo bo‘lishida uni ratsional yechimlarini topishda yangi imkoniyatlar va resurslarni axtarish alohida o‘tkirligi, muhimligi ahamiyatiga ega. Buni konstruktiv yo‘llaridan biri innovatsion texnologiyalari yaratish Bilan bog‘liq va faqat an’anaviy ishlab chiqarish sohasidagina emas, balki inson faoliyatining turli sohalarida ham.

Pedagogik akmeologiya tadqiqotlar tarixi

• Turli tuman mutaxassislarni tomnidan oliy professionalizm va ijodiy mahorat ustachilikni amalga oshirish – manna sizga bosh muxim insoniy resurs, bu esa o‘z navbatida o‘ta ahamiyatga molik global - inqirozni muammolarni optimal yechimini muhim omiliga aylanib bormoqda. Ushbu ijtimoiy madaniy konteks Fan – sifatidagi akmeologiya muxim ahamiyatga kasb etadi. Negaki, zeroki naq, xudi chunonchi barcha turli professional faoliyatni amalga optimal oshirishni «akme» - formasi sifatidagi professionalizm va ijodni cho‘qqisini rivojlantirishni qonuniyatlari va texnologiyalarini o‘rganadi.

«Akme» - forma o‘rganish yutuqli va ijodiy professional mahorat va an’anasiz chiqish predmet sifatida professional akmeologiyani rivojlantirishni optimal texnologiyalari ishlab chiqish maqsadida akmeologiya tomonidan professional faoliyatni turli mutaxassislar usullarini kompleks o‘rganish olib borilmoqda. Maqsadga erishishda odam xususidagi boshqa fanlar, avvalo falsafa, sotsiologiya, psixologiya, fiziologiya, genetika, pedagogika fanlari sintezida amalga oshirilmoqda.

• «Akme» - forma o‘rganish yutuqli va ijodiy professional mahorat va an’anasiz chiqish predmet sifatida professional akmeologiyani rivojlantirishni optimal texnologiyalari ishlab chiqish maqsadida akmeologiya tomonidan professional faoliyatni turli mutaxassislar usullarini kompleks o‘rganish olib borilmoqda. Maqsadga erishishda odam xususidagi boshqa fanlar, avvalo falsafa, sotsiologiya, psixologiya, fiziologiya, genetika, pedagogika fanlari sintezida amalga oshirilmoqda.

Psixolog M.G.Davletshin o‘quvchilarda texnik qobiliyatlarning namoyan bo‘lishini tahlil etib: “O‘quvchilarning texnik qobiliyatlari asosan texnik ijodkorlikda namoyan bo‘ladi. O‘quvchilarning texnik qobiliyatlarini tadqiq etish texnik qobiliyatlarning turli darajalari mavjud ekanligini ko‘rsatadi. Ular eng avvalo reproduktiv va ijodiy darajalardir” – deb ta’kidlaydi.
M.G.Davletshin texnik qobiliyatlarning tuzilishini aniqlash bo‘yicha tadqiqotlar olib borib texnik iste’dod tuzilishidagi ayrim jihatlarni ajratib ko‘rsatgan. Muallifning ta’kidlashicha, ulardan biri texnik kuzatuvchanlik bo‘lib, texnik topshiriqlarni bajarishdagi muvaffaqiyat idrok sifati hamda texnik kuzatuvchanlik darajasiga bog‘liqdir.
Psixolog B.R.Qodirov o‘smirlar kasbiy layoqatining psixofiziologik jihatlarini tadqiq etgan va kasb tanlashga juda ko‘p omillar: ijtimoiy talablar, moda, kasbning mavqei, oilaviy kasb an’analari, shuningdek, individual qobiliyatlar, qiziqishlar, xohish va shaxsning u yoki bu faoliyat bilan shug‘ullanish istagi, shuningdek ijodkorlik qobiliyati darajasi kabilar ta’sir ko‘rsatishini alohida ta’kidlaydi.