«O‘yin nazariyasi va uni tashkil etish metodikasi» fanining nazariy va amaliy bilimlarini egallash, bola tarbiyasida maktabgacha ta’lim tashkilotlarining o‘rnini bilishi, malaka hosil qilishi va amalda qo‘llay olishi;
- maktabgacha ta’limning maqsad va vazifalari, tarbiyachi-pedagoglarga qo‘yiladigan asosiy talablar, maktabgacha ta’limning mazmuni, maktabgacha ta’lim sohasi mutaxassislarning kasbiy faoliyati yo‘nalishlari, maktabgacha ta’limning uzviyligi va uzluksizligi, maktabgacha ta’lim tashkilotlarida o‘yinni tashkil etish ko‘nikmalariga ega bo‘lishi lozim.
4.
|
VII. Ta`lim texnologiyalari va metodlari:
ma`ruzalar;
interfaol keys-stadilar;
guruhlarda ishlash;
taqdimotlarni qilish;
individual loyihalar;
jamoa bo`lib ishlash va himoya qilish uchun loyihalar.
|
5.
|
VIII. Kreditlar olish uchun talablar:
Fanga oid nazariy va uslubiy tushunchalarni to`la o`zlashtirish, tahlil natijalarini to`g`ri aks ettira olish, o`rganilayotgan jarayonlar haqida mustaqil mushohada yuritish va joriy, oraliq nazorat shakllarida berilgan vazifa va topshiriqlarni bajarish, yakuniy nazorat bo`yicha yozma ishni topshirish.
|
6.
|
Asosiy adabiyotlar
1.Yusupova P. Maktabgacha tarbiya pedagogikasi. T.: O‘qituvchi. 1993.
2.Xasanboeva O.U. va boshq. Maktabgacha ta`lim pedagogikasi. T.: Ilm ziyo. 2006.
3.N.M.Kayumova “Maktabgacha ta’limning me’yoriy asoslari”. “TDPU” nashriyoti T:. 2013 y.
4. F. Qodirova, Sh. Toshpo'latova, M. Kayumova, M. A'zamova “Maktabgacha pedagogikasi”, “Tafakkur" nashriyoti - 2019
5. Play and Child Development JOE L.FROST University of Texas,Emeritus SUE C.WORTHAM University of Texas at San Antonio,Emerita STUART REIFEL University of Texas, Austin. 2017
6. Grosheva I.V Djanpeisova G.E. Mikailova U. T, Ismailova M.A, Kenjabayeva D. A “O’yin orqali ta’lim olish” Metodik qo’llanma –Toshkent 2020”,
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
