|
Tadqiqot mavzusi: Umumta’lim maktabi o’quvchilarida tarixiy tafakkurni modernizatsiyalashgan ta’minot vositasida rivojlantirish.
Pedagogik sinov-tajpiba natijalapini tahlil etishda o‘quvchilar tomonidan ishlab chiqilgan loyihalar va yaratilgan o‘quv portfoliosini baholash samaradorlik darajasini aniqlash yuzasidan tajriba hamda nazorat sinflaridagi o‘zlashtirishlarni yuqoridagi mezonlar bo‘yicha matematik-statistika metodi yordamida tahlil etildi. Tajriba-sinovda 987 nafar o‘quvchilar qatnashdi, shundan hisoblash qulay bo‘lishi uchun reprezentativ ravishda tajriba sinfining 175 nafar va nazorat sinfining 165 nafar o‘quvchisining natijalari asos sifatida olindi.
Masalaning qisqacha mohiyati quyidagilardan iborat: ikkita bosh to‘plam berilgan bo‘lsin. Biri tajriba-sinov sinfidagi o‘quvchilarning bilimining o‘rtacha ballari, ikkinchisi esa nazorat sinfidagi o‘quvchilarning bilimining o‘rtacha ballari. Baholar normal taqsimotga ega deb hisoblanadi. Bunday faraz o‘rinlidir, chunki normal taqsimotga yaqinlashish shartlari sodda bo‘lib, ular bajariladi.
Tajriba va nazorat sinfidagi o‘zlashtirish samaradorligini ko‘rsatuvchi N1 gipoteza va unga zid bo‘lgan N0 gipotezani tanlaymiz va uni quyidagi jadvallarda aks ettiramiz:
Tajriba-sinov ishlari so‘nggida o‘quvchilar tomonidan ishlab chiqilgan o‘quv loyihalari va o‘quv portfoliolarini baholash samaradorligi
Do'stlaringiz bilan baham: | 
