Педагогика фанлари (тармоклари) тизими

• Pedagogik texnologiyalar tasnifi

• PEDAGOGIK TEXNOLOGIYANING TARIFI

• pedagogik texnologiya fanini o‘qitish maqsadi:-bo‘lajak mutaxassisliklarni mavjud pedagogik qonuniyatlar va aniq shart-sharoitga asosan ta‘lim-tarbiya jarayonini loyihalash samarali metod va vositalarni tanlanga o‘rgatishdan iborat.
• Bu birinchi navbatda pedagogik texnologiyaning muhim qismi-pedagogik predmetlar va mavzular bo‘yicha ta‘lim maqsadlarini aniqlash usullariga taalluqlidir.

Amaliyotchi pedagoglar ham bundan mustasno emas. Agar har bir yondashuv nimaligini anglab, o‘z o‘rnida, maqsadga muvofiq tarzda unga amal qilinsa, o‘quv-tarbiyaviy ishlar samaradorligini ancha yuqori bo‘lar edi.

• Pedagogik tadqiqotchilar ta‘lim-tarbiya hodisalarini o‘rganganda ma‘lum darajada bu yondashuvlarni qo‘llaydilar.

• Amaliyotchi pedagoglar ham bundan mustasno emas. Agar har bir yondashuv nimaligini anglab, o‘z o‘rnida, maqsadga muvofiq tarzda unga amal qilinsa, o‘quv-tarbiyaviy ishlar samaradorligini ancha yuqori bo‘lar edi.
• Shunday qilib pedagogik texnologiyalar hozirgi davr ta‘lim jarayoni yangi sifat ko‘rsatkichlariga olib chiqishi mumkin bo‘lgan metodlar tizimiga aylandi. Jahondagi rivojlangan davlatlarning tajribasi ilg‘or pedagogik texnologiyalarga asoslangan holda o‘quvchi-yoshlarning bilim olishiga bo‘lgan qiziqish va ehtiyojlarini qondiribgina qolmasdan, yuqori malakali mutaxassislar etishtirib berish vazifalarini ham hal etmoqda.

• Pedagogik texnologiya nima?

• Pedagogik texnologiya

• Nega bu so‘z birikmasiga “yangi” so‘zini qo‘shimcha qilib, “ yangi pedagogik texnologiya” deb aytamiz? U nima uchun bugungi ta‘lim-tarbiya jarayonida zaruratga aylandi? Nega endi shuncha yillardan beri yarab kelgan ta‘lim jarayonini eskicha tashkil etishdan voz kechishimiz kerak va o‘quv jarayonini loyihalashga yangicha yondashish zarur?

• Pedagogik texnologiya

• Pedagogik texnologiyaning metodikadan farqli tomoni shuki, u ma‘lumot texnologiyasini joriy etish taktikasini ifodalab beradi va «o‘qituvchi-pedagogik jarayon-o‘quvchi” funktsionala tizim qonuniyatlariga tegishli bilimlar asosida quriladi. Shu nuqtai nazardan pedagogik tadqiqotlar maqsadi ana shu tizimga yo‘naltirilishi kerak, ya‘ni:
• -ta‘limni rivojlantirishning yangi bosqichida pedagogik texnologiya mohiyati va muammolarini ko‘p bosqichli ta‘lim tizimi uchun tabaqalashtirilgan yondashuv asosida ishlab chiqish:
• -ishlab chiqarishning zamonaviy texnologiyalarini tahlil qilish asosida pedagogik texnologiyalar loyihalarini yangilab va boyitib borish;
• -o‘qituvchi faoliyatini yangi pedagogik texnologik texnologiya qonuniyatlariga moslashtirish;
• -“o‘qituvchi-texnolog” kasbi tavsifnomasini yaratish;