Педагогика Государственный

Практические методы обучения:

1. 
   Упражнение – повторное выполнение устных / письменных действий с целью углубления знаний и выработки соответствующих УН. Виды:
   

• 
  По степени самостоятельности уч-ся – воспроизводящие, творческие
  
• 
  По хар-ру учебн. д-ти: устные, письменные, графические, практические
  

Этапы: объясн-е задания  У. показ. сам выполняют сильные уч-ся сам. раб. многократно.

2. 
   Лабораторная работа – проведение учащимися по заданию У. опытов с использованием приборов, инструментов, технич. приспособлений, т.е. изуч-е явл-й с помощью оборудования.
   

3. 
   Практическая работа – осуществление учащимися предметной практической деятельности с целью накопления опыта использования уже имеющихся знаний и получения новых.
   

Этапы и приемы работ: объяснение У.  показ  инструктаж  приемы контроля.

Усл. эффект-ти: У. должен ставить вопрос, проблему; четкий инструктаж; анализ (после работы)

12. Анализ различных форм организации обучения в школе


Форма в обучении обозначает внешнюю сторону организации учебного процесса и отражает характер взаимосвязи участников пед. процесса.


Выделяют классификации:

1. 
   По месту проведения:
   

• 
  Аудиторные и внеаудиторные
  
• 
  Школьные и внешкольные
  

2. 
   По кол-ву уч-ся, включенных в процесс обуч-я:
   

• 
  Индивидуальная форма
  
• 
  Групповая
  
• 
  Парное обучение
  
• 
  Фронтальная форма – общие задачи, единая форма
  
• 
  Коллективная форма – уч-ся рассматриваются как целостный коллектив со своими особенностями взаимодействия, все уч-ся активны.