Ta’limda qo‘llaniladigan texnologiyalar: “Blits-so‘rov”, “Kichik guruhlarda ishlash”, “Tavsiyanoma” va “Test” texnologiyalari.
Adabiyotlar: A1; A3; A5; A6; A11; A12; Q4; Q8.
10-mavzu. O’quv-me’yoriy hujjallar, o’quv-uslubiy majmualar, ta’lim texnologiyalari, o’quv adabiyotlarini yaratishga qo’yiladigan talabtar.
Pedagog shaxsi va uning kasbiy kompetentligi. O’qituvchining innovasion kompetentligi. O’quv-me’yoriy hujjallar, o’quv-uslubiy majmualar, ta’lim texnologiyalari, o’quv adabiyotlarini yaratishga qo’yiladigan talabtar. O’qituvchining shaxsiy ish rejalari, kalendar tematik rejalar. Guruh va professor-o’qituvchining jurnallarini yuritish tartibi. Davlat ta’lim standarti. Ta’lim mazmunining rivojlanishida ko‘zga tashlanayotgan zamonaviy tendensiyalaridan biri uni standartlashtirish (davlat miqyosida yagona qoidalar va talablar o‘rnatilishi) hisoblanadi. Standartlashtirishda quyidagi ikki omil muhim ahamiyatga ega:
turli ta’lim muassasalarida tahsil olayotgan talabalar bilimlar hajmining bir xillik darajasini ta’minlovchi mamlakatda yagona pedagogik muhitni yaratish zarurligi;
O‘zbekistonning jahon hamjamiyati tizimiga kirishi natijasida xalqaro ta’lim amaliyotida umumiy o‘rta va o‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limi mazmunini rivojlanishi tendensiyalarining hisobga olinishi.
Davlat ta’lim standarti:
ta’lim olish shaklidan qat’iy nazar bitiruvchilar erishishlari kerak bo‘lgan ta’lim darajasini belgilovchi asosiy hujjat;
o‘quv fani bo‘yicha yakuniy ta’limning yakuniy natijalarini belgi-lovchi asosiy hujjat;
ta’lim dasturlari mazmunining minimumi, talabalar tomonidan bajariladigan o‘quv ishlarining maksimal hajmi, shuningdek, bitiruvchi-larning tayyorgarlik darajalariga qo‘yiluvchi talablarni belgilaydi.
Do'stlaringiz bilan baham: |
