Pedagogika nazariyasi va tarixi

Sharq Uyg’onishi davri va unda ta’lim-tarbiya masalalari
Sharq Uyg’onishi davrida ta’lim-tarbiyaning taraqqiy etishi. Muhammad al-Xorazmiy, Abu Nasr Forobiy, Abu Rayhon Beruniy, Abu Ali ibn Sinolarning umumpedagogik hamda didaktik g’oyalari.
Mahmud Qoshg’ariy, Yusuf Xos Hojib, Unsurul-Maoliy Kaykovus, Ahmad Yugnakiylarning ta’limiy-axloqiy qarashlari.
Mahmud Qoshg’ariy va uning “Devoni lug’atit turk” asari.
Yusuf Xos Hojibning “Qutadg’u bilig”i ta’lim-tarbiyaga oid birinchi asar sifatida.
Unsurul-Maoliy Kaykovusning “Qobusnoma” asari. “Qobusnoma” asarining pedagogik fikr taraqqiyotida tutgan o’rni.
Ahmad Yugnakiy va uning “Hibbat ul-haqoyiq” asari.
Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: dialogik yondoshuv, muammoli ta’lim. ma’ruza, namoyish yetish, blis-so’rov, savol-javib, “baliq skeleti”, munozara, BBB, Insert, o’z-o’zini nazorat.
Adabiyotlar: A2; A3; A14; A15; A16; A17; Q22; Q23; Q26. Q29; Q30; Q31.
Q33; Q34; Q35.
XIV asrning ikkinchi yarimidan XVII asrgacha tarbiya,
maktab va pedagogik fikrlar
XIV-XVI asrlarda Movarounnahrda ta’lim-tarbiya va pedagogik fikrlar. Ijtimoiy hayotning tarbiya, ta’lim va pedagogik fikr taraqqiyotiga ta’siri. Ilm-fan, ta’lim-tarbiyaning ravnaq topa borishi.
Movarounnahrda Amir Temur tomonidan markazlashgan davlatga asos solinishi. Markazlashgan davlatning ilm-fan va ma’rifat taraqqiyotiga ta’siri.
XIV-XVI asrlarda maktab va madrasalar faoliyatining yo’lga qo’yilishi.
Tabiiy fanlarning rivojlanishi. Maktab va madrasalarda tabiiy fanlarning o’qitilishi. Mirzo Ulug’bekning ilm-ma’rifat sohasidagi xizmatlari. Mirzo Ulug’bekning ta’lim tizimining shakllantirishdagi roli. Zahiriddin Muhammad Boburning ilm-ma’rifat, ta’lim-tarbiya sohasidagi xizmatlari.
Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: dialogik yondoshuv, muammoli ta’lim. ma’ruza, namoyish yetish, blis-so’rov, savol-javib, “baliq skeleti”, munozara, BBB, Insert, o’z-o’zini nazorat.
Adabiyotlar: A2; A3; A14; A15; A16; A17; Q22; Q23; Q26. Q29; Q30; Q31.
Q33; Q34; Q35.