Pedagogikasi – xalqning umumiy ma`naviy madaniyatini tashkil qiluvchi va ajralmas qismidir

Pedagogik maqsadga muvofiqlik va o’qituvchi tashqi qiyofasi
Tarbiyachining tashqi qiyofasi estetik talabga mos bo’lishi kerak. O’z tashqi ko’rinishiga befarq bo’lish yaramaydi. Ammo haddan ziyod e’tibor qilish ham hush kelmaydi.
Soch turmagi ham, kiyimi ham, kiyimdagi bezaklar ham pedagogik topshiriq – tarbiyalanuvchi shahsini shakllantirishga samarali ta’sir ko’rsatish talabiga bo’ysundirilgan bo’lishi kerak. O’qituvchi pardoz–andoz, turli bezak–taqinchoqlardan foydalanishga haqli ekanligi holda, me’yor va shart–sharoitdan kelib–chiqib ish ko’rishi kerak. O’qituvchining estetik qiyofasiga yuzidagi hayrihohlik va ochiqlik, hatti–harakatlardagi me’yor va ihchamlik, gavda holati, yurishidagi orastalik ham ta’sir ko’rsatadi. Hatto sinfga qanday kirishingiz, bolalarga qarashingiz, stulni qanday surib qo’yishingiz, sinfda yurishingiz – ana shunday “mayda -chuyda”larda sizning o’quvchiga ta’sir eta olishingiz namoyon bo’ladi. Sizning barcha hatti–harakatlaringizdan, qo’l harakatlari va qarashingizdan ular katta kuch va o’ziga nisbatan ishonchni his etishlari kerak. Aynan anna shunday – o’ziga ishongan, hayrihoh va hotirjam – holda siz inson sifatida tushunarli, tarbiyachi sifatida sezilarli daraja kuchli bo’lishingiz mumkin.
O’qituvchining tashqi qiyofasi, mimika, pantomimikasi, gavda holatiga nisbatan qo’yiladigan muayyan talablar qanday? Bularni qanday boshqarish mumkin? CHunki bu elementlarning barchasi kishining ichki holati kayfiyatiga bog’liq bo’lib, ishni o’z ijodiy kayfiyatini boshqarish texnikasini o’rganishdan boshlash kerak.


FОYDALANILGAN ADABIYOTLAR:

1. 
   P. Yusupоva. «Maktabgacha tarbiya pedagоgika» «Ukituvchi» T- 1993Y.
   
2. 
   Muxabbat Rasulоva va «Uchinchi ming yillikning bоlasi» tayanch dasturi.T-2002y.
   
3. 
   «Bоlalar bоgchasida ta’lim-tarbiya dasturlari» Muminоva, Sоbirоva va bоshkalar.
   
4. 
   Ye.T.Nedоpekina, A.V. Nikоl’skaya «Maktab busagasida» «Ukituvchi»T- 1971Y.