Oy mavzusi:_________ O'zbekiston - mening ona yurtim
Hafta mavzusi:_________ Men va mening oilam
|
Sana
|
ertalab
|
Ta’limiy faoliyat
|
Mavzu
|
Dastur mazmuni
|
Dushanba_14 sentyabr 2020 yil_______
|
Ertalabki gimnastika
Kompleks
№ 2
|
1. Atrof bilan tanishish (umumiy shaklda)
|
«Oila» suratini tamosha qilish
|
Bolalarni oila a'zolarini nomini aytishga, oilada hamma bir-biriga g'amxo'rlik qilishini va sevishini bilishga, oilada kattalar va bolalarning o’rnini tushunishga o'rgatish. Bolada oilasi borligidan baxt va faxr tuyg’usini chaqirish. Bolalarni murabbiyning savollariga javob berishga va rasm syujeti bo’yicha javob berishga o'rgatish.
|
Ertalabki davra
«Men va mening oilam»
Suhbat. Barmoqlar gimnastikasi «Ahil oila».
Sening onangning ismi nima…
Yangiliklar.
|
2. San’at markazida. Ganchkorlik.
|
Olcha to’la chashka
|
Bolalarni plastilindan mayda shariklarni yasashga, ularga tayoqchalarni tiqishg o'rgatish. Chuqurlik va chimchilash usullaridan foydalanib, ichi bo'sh shakllarni yasashga o'rgatish. Rezavorlar nomlarini eslash. Hozirjavoblik va mehr-oqibatni tarbiyalash.
|
3. syujetli-rolli o'yinlarning markazida.
Oila
|
Lolaning qo'g'irchog'ini cho'miltirish.
|
Bolalarni murabbiy bilan atrofdagi hayot syujetlari bo'yicha qo'shma o'yinlarda qatnashishga o'rgatish. Bolalarga narsalarning nomlarini, harakatlarini, fazilatlarini eslab qolishlari va nutqda ishlatishlari uchun: hammomcha, sovun, sovun idishi, sochiq, sovunlash - sovunni yuvish. Bolalarni shaxsiy gigiena vositalari bilan tanishtirish, nima uchun kerakligini, ulardan qanday foydalanishni aniq qilib tushuntirish.
|
4 Musiqiy (umumiy shaklda)
|
|
Musiqiy rahbarning rejasiga muvofiq
|
Sayr
|
Kunning 2-yarmi
|
Axloqiy tarbiya, madaniy-gigiena ko'nikmalarini tarbiyalash, mehnat
|
Kuzatish. Gulzorning o'zgarishi, ko'plab gullar gullagani, urug'larni hosil qilgani. Kelgusi yilda ushbu urug'lardan yangi gullar o'sishini ta'kidlash. Urug'larni solishtirish.
|
Individual ishlash
|
badiiy adabiyot o'qish, teatr, mustaqil ta'lim faoliyati
|
Ovqatlanayotganda, to'g'ri ovqatlanishga e'tibor berish, ovqatni asta-sekin chaynash: Sasha К., Doniyor, Sanjar, Iroda, Iskandar.
Saida, Zufar, Yo'ldosh va Roma bilan varroq yizasida to'g'ri chiziqlar chizishni o’yin shaklida mashq qilish.
|
K. Chukovskiyning "Moidodyr" she'rini o'qish. Tananing tozaligi haqida bolalar bilan suhbatlashish. Gigiena vositalarini tekshirish. Bolalarga gigiena vositalari va ularning maqsadi to'g'risida bilim berish.
|
To'g'ri yuvinish haqida bolalar bilan suhbatlashish. Keyin yuvinish xonasida: pedagog harakatlar algoritmini ko'rsatadi va bolalar tomonidan amaliy bajarilishini ko’radi. Bolalarning yuvish ko'nikmalarini shakllantirish.
|
Mehnat. Hududga tushgan barglarni yig'ishni taklif qilish "Kim ko'proq barg yig'adi!?” Bolalar to'plagan barglar yoki uyum barglarini solishtirish. Katta - kichik, ko'p - oz.
|
Harakatli o’yinlar
1. «Mushuk va sichqonlar»
2. «Quyoshcha va yomg’ir» Signalga tezda javob berish qobiliyatini rivojlantirish.
|
Ota-onalar bilan ishlash
|
Kunlik resurslar
|
Madaniy gigiena ko'nikmalarining bola hayotidagi ahamiyati haqida gaplashish. Bolaning sog'lig'ini ta'minlash uchun unga qanday qilib to'g'ri yuvinishni o'rgatish kerak.
|
«Oila» surati.
Mavzuga oid predmetli suratlar.
"Onalar va qizlar" syujetli-rolli o'yiniga atributlar. Qo'g'irchoq, kiyim-kechak, hammomcha, sovun. Plastilin, taxtachalar. Gigiena vositalari.
|
Individual ishlash
Ilxom, Feruza D., Sasha, va Dima bilan joyida ikki oyoqda sakrashga mash qilish;
Zaliya, Yura M., Madina bilan muvozanatni saqlagan holda yugurush.
Mustaqil o’yinlar
|
|
Sana
|
ertalab
|
Ta’limiy faoliyat
|
Mavzu
|
Dastur mazmuni
|
Seshanba__15 sentyabr 2020 yil_______
|
Ertalabki gimnastika
Kompleks
№ 2
|
1. matematika
|
Katta va kichik qo'g'irchoqlar
|
Katta, kichik so'zlaridan foydalanib, o'lchamlari qarama-qarshi bo'lgan narsalarni farqlash qobiliyatini mustahkamlash.
Qo'g'irchoqlarni kattaligiga qarab yotoqlariga joylashtirish qobiliyatini rivojlantirish - Katta va kichik qo'g'irchoqlar, har xil o'lchamdagi 2 ta yotoq; Ko'p va bitta tushunchalarni ajratish.
|
Ertalabki davra
Suhbat
«Kim bilan yashaysan?». Barmoqlar gimnastikasi.
Didaktik o’yin «Kimni ismi qanday?».
|
2. San’at markazida. applikatsiya
|
Tarelkada katta va kichik olma.
|
Bolalarni yumaloq buyumlarni yopishtirishga o'rgatish. Ob'ektlarning o'lchamidagi farq haqida tasavvurlarini mustahkamlash. To'g'ri yopishtirish usullarini mustahkamlash (cho'tkaga ozgina yelim olish va uni yuzaga surtish).
|
3. konstruktorlash markazida
|
Qo'g'irchoqlar uchun mebel
|
Bolalarni texnikani ko'rsatmasdan namunalar bo'yicha qismlarni qurish, mahsulotni tahlil qilish istagini rag'batlantirish. Qismlarni va ularning ranglarini nomlash qobiliyatini mustahkamlash. Bolalarning tasavvurini rivojlantirish.
|
4. Jismoniy tarbiyaviy (umumiy shaklda)
|
|
Jismoniy tarbiya murabbiyi rejasiga muvofiq
|
Sayr
|
Kunning 2-yarmi
|
Axloqiy tarbiya, madaniy-gigiena ko'nikmalarini tarbiyalash, mehnat
|
Ob-havoni kuzatish.
"Tabiatdagi kuzgi o'zgarishlar". Kuzatish, qiziqishni rivojlantirish.
|
Individual ishlash
|
badiiy adabiyot o'qish, teatr, mustaqil ta'lim faoliyati
|
Ilhom, Feruza, Janar bilan oilaviy fotosuratlaridan hikoyalar yaratish
Bolalarda rasmlarning mazmuni bo'yicha savollarga javob berish, ularning oiladagi vazifalari haqida qisqacha hikoya tuzish qobiliyatini shakllantirish.
Sasha, Masha, Dina va Gulya bilan cho'tka, elim va qog'oz bilan ishlash
|
“ Bolalar bog'chasi haqida quvnoq qo'shiqlar ” (tinglash). Tinglash e'tiborini rivojlantirish. "Mushuk, xo'roz va tulki" ertakini o'qish. Mazmun haqida suhbat. Kitobdagi rasmlar asosida ertaklarni aytib berishni o’rgatish.
|
Mehnatga oid topshiriqlar: o'yindan keyin o'yinchoqlarni joyiga yig’ishtirish. Mehnat ko’nikmalarini rivojlantirish.
Bolalarga birgalikda o'ynashni, janjal qilmaslikni eslatib qo'yish. Bolalarning bo'sh vaqtlarida bir-birlari bilan qanday munosabatda ekanligini kuzatib borish.
|
Mehnat Mehnatga oid topshiriqlar: sayrdan keyin o'yinchoqlar yig'ishtirish. Mehnat qobiliyatlarini rivojlantirish, mehnatning ahamiyati to'g'risida dastlabki tushunchalarni shakllantirish.
|
Harakatli o’yinlar
1. Samolyotlar.
2. O’z o’rningni top
|
Ota-onalar bilan ishlash
|
Kunlik resurslar
|
Individual ishlash
oldinga siljish bilan sakrash mashqlari: Mavluda, Sanjar, Yegor
Mustaqil o’yinlar Chidamli materiallar bilan o’yinlar
|
Ota-onalarning iltimosiga binoan individual suhbatlar.
Uyda farzandi bilan do'stlik va oila haqidagi she'rlarni o'qish.
|
Katta va kichik qo'g'irchoqlar, har xil o'lchamdagi 2 yotoq.
Katta va kichik olmalar, oq qog'ozdan doira-tarelkalar, elim cho'tkalari, elim, salfetkalar.
|
|
Sana
|
ertalab
|
Ta’limiy faoliyat
|
Mavzu
|
Dastur mazmuni
|
Chorshanba__16 sentyabr 2020 yil_______
|
Ertalabki gimnastika
Kompleks
№ 2
|
1. Nutqni rivojlantirish (umumiy shaklda)
|
“Nutqning tovushli madaniyati” «U» tovushi.
|
Bolalarni tovushni aniq artikulyatsiya qilishini mashq qildirish (izolyatsiya qilingan, tovushli kombinatsiyalarda), ohista nafas chiqarishni mashq qilish, tovushni turli tonallikda, turli xil balandlikda talaffuz qilishga undash.
|
Ertalabki davra
«Biz turli bolalarmiz»
«Farqni top» didaktik o’yini
|
2. San’at markazida. Surat chizish
|
Uy yonidagi devor
|
Bolalarga chiziqli birikmalar yordamida turli xil narsalarni chizish usullarini o'rgatishni davom etish. Mo’yqalamni ushlash, bo'yoq olish ko’nikmasini mustahkamlash.
|
3. Syuje-rolli o’yinlar markazida
|
Ona kiyim yuvmoqda.
|
Bolalarni o'qituvchi bilan atrofdagi hayot syujetlari bo'yicha qo'shma o'yinlarda qatnashishga o'rgatish. Bolalarni syujetga muvofiq harakat qilishni, o'zaro bog'liq rollarni o'ynashni o'rgatish. O'yinda qo'shiqlardan foydalanishga undash, rag’batlantirish.
|
4. Jismoniy tarbiyaviy (umumiy shaklda)
|
Ochiq havoda
|
Jismoniy tarbiya murabbiyi rejasiga muvofiq
|
Sayr
|
Kunning 2-yarmi
|
Axloqiy tarbiya, madaniy-gigiena ko'nikmalarini tarbiyalash, mehnat
|
Osmondagi bulutlarni kuzatish. Ularning qanchalik chiroyli ekanligiga, oq, paxmoq, paxta tolasi kabiligiga e'tibor berish,. Ularning nimaga o’xshashligini o'ylash va aytib bering.
|
Individual ishlash
|
badiiy adabiyot o'qish, teatr, mustaqil ta'lim faoliyati
|
"Mehrli nom ber" kartochkalarida Dinara, Vova va Madina bilan mashq qilish.
Bolani so'zlarga kichraytiruvchi-mehrli qo'shimchalar qo'shish ko’nikmasini mashq qilish.
Ilhom va Madina bilan birgalikda "bitta-ko'p" to'plamlarni farqlashda mashq qilish
|
A. Bartoning "Mening ayiqcham" she'rini o'qish. She'r syujetini o'ynash. O’yinli shaklda o'rganishga harakat qilish.
Kitob va san'at markazlarida ishlash.
|
Bolalar bilan to'g'ri yuvinish ko’nikmasini mashq qilishda davom etish: yenglarni shimarish, qo'llarni va yuzlarini yuvish, sovunni to'g'ri ishlatish, kiyimlarini ho'l qilmaslik.
|
Mehnat Hududga tushgan barglarni yig'ishni taklif qilish "Kim ko'proq barg yig'adi!?” Bolalar to'plagan barglar yoki uyum barglarini solishtiring.
|
Harakatli o’yinlar
Mushuk va sichqonlar. Epchillikni rivojlantirish.
Balandlikdan balandlikka
|
Individual ishlash
Asel, Sasha va Eldor bilan oldinga siljish bilan ikki oyoqqa sakrashda mashq bajarish;
Vova, Sanjar va Jalgas bilan yoy ostidan emaklab o’tish.
Mustaqil o’yinlar
|
"Uyda nima o'qish kerak" so'rovlari bo'yicha individual konsultatsiyalar.
|
Mavzuli rasmlar - Qog'ozli kulba, guash, mo’yqalam, suv idishi.
|
|
Sana
|
ertalab
|
Ta’limiy faoliyat
|
Mavzu
|
Dastur mazmuni
|
