Перечень условных обозначений

Практическая значимость исследования. Результаты исследования помогут разобраться в специфике психолого-педагогических проблем спорта, решить вопросы комплексного психологического сопровождения спортсменов.
Результаты исследования проблемы психолого-педагогического сопровождения спортсменов позволяют решить ряд проблем в системе триады «тренер-спортсмен-родитель».
Научная новизна исследования. Новым в представленном исследовании является комплексный подход психолого-педагогического сопровождения спортсменов.
В результате дифференцированного изучения отношений тренеров по футболу к спортивному совершенствованию и воспитанию детей 10-12 лет выявлено педагогическое воздействие при занятиях.
Структурированы результаты исследования отношения родителей юных спортсменов к занятиям спортом своих детей.
Разработаны практические рекомендации по повышению эффективности процесса взаимодействия между родителями спортсменами и тренерами в процессе спортивного сопровождения.
Опубликованность результатов исследования. Основные положения диссертационной работы были изложены на 1 международных и 1 республиканских научно-практических конференциях. Всего по теме диссертации опубликовано 2 научных работ
Умарова Н., ЭрматовС. Теоретический анализ проблемы межличностных отношений в футбольной деятельности // Материалы международной конференции «Проблемы и решения в современном спорте».-Чирчиқ.: 2021. – 282 стр.
ЭрматовС. Факторы влияющие на формирование взаимоотношений в системе тренеров, родителей, спортсменов. // «Проблемы психологической подготовки спортсменов» [Материалы Республиканской научно-практической конференции]: – УЗГУФКС /Чирчик 2021 – 78 стр.
Положения выносимые на защиту.

1. 
   Проблемы взаимоотношений в системе тренер – родитель - спортсмен имеют сложный и многогранный характер. Методологические характеристики социально-психологическихособенностей тренеров, родителей и спортсменов подтверждают взаимодействие и сотрудничество в системе «тренер – родитель – спортсмен».
   
2. 
   Психологические факторы, которые воздействуют на эффективность формирования и характеристики взаимоотношений в системе тренер родитель спортсмен.
   
3. 
   Эффективность спортивной деятельности юного футболиста обусловлена взаимоотношениями в системе «тренер-родитель-спортсмен». По степени участия родителя в учебно-тренировочном процессе ребенка можно выделить три типа родительского поведения: невовлеченный, умеренно вовлеченный и гипер-вовлеченный.
   
4. 
   В общении родителей с юными спортсменами наблюдаются все типы семейных взаимоотношений. Наиболее сильно выражены типы «Кооперация», «Авторитарная гиперсоциализация» и «Симбиоз», умеренно – «Отвержение» и «Инфантилизация», что отражается на структуре личностных качеств юных футболистов.
   
5. 
   Межличностные взаимоотношения между тренерами и юными спортсменами - футболистами складываются достаточно противоречиво: в сфере деловых отношений большинство спортсменов удовлетворены профессиональными качествами тренера, в сфере личностных контактов преобладает неудовлетворенность, которая как выяснилось, связана с отсутствием доброжелательности, чуткости и внимания со стороны тренера к спортсменам.
   
6. 
   Для достижения высокого результата спортивной деятельности юного футболиста родители и тренеры должны сотрудничать, выполняя свои задачи в процессе взаимодействия. Реализация разработанных рекомендаций тренеру и родителям помогут оптимизировать взаимоотношения в системе «тренер-родитель-спортсмен».