Piezoelectric quartz crystal sensor

Liceo de Cagayan University Junior High School Department
Page
16
learn math in a constructionist fashion, however, helps the student to create
nuanced relations and think about math concepts in more sophisticated ways, while
offering opportunities to explore complexity. This allows students to develop sense
of number, making the whole field of mathematical thinking more available (Rubin,
2000).
Properly used technology in the mathematics classroom has been shown to
be a particularly valuable tool. Various studies have shown that it is possible to
improve student motivation by using technology in mathematics instruction (Driscoll,
2001, et al.). It's worth mentioning that alone. Increased motivation is correlated with
a more positive attitude of the participant, better performance and increased
behavior (Dynarski, et al., 2007). Technology allows students to connect to a deeper
level of mathematics. Students can interconnect mathematics topics through
technology create multiple problems solutions and engage with concepts through
simulation and data collection. It removes computational constraints that made it
impossible to study certain topics beforehand. Students may associate their
experiential results with more formal aspects of mathematical thinking through the
correct use of software (Garofalo, et al., 2000). To enrich the technological skills of
students, it is essential to offer a high-quality professional development plan that
increases the digital literacy of teachers (Albertsene, et al., 2014). Prospective
teachers may see technology tools as simply a means by which mathematics can be
accomplished faster and easier without meaningful experience modeling appropriate
technology use (Wachira, Keengwe, et al., 2008).
Technology can help reduce the time spent on repetitive mathematical
activities, allowing students to concentrate more on thought and idea creation rather
than the technical dimension of the problem (The Ontario Math Curriculum, 2005).
Technology is also a critical educational tool that helps meet the individual needs of
learners and different styles of education. Habre (2007) said it is important to
incorporate all available tools, including multimedia technology, to help students

---