Piezoelectric quartz crystal sensor

Liceo de Cagayan University Junior High School Department
Page
23
Technology is increasingly present in schools and affects the way teachers integrate
technology into teaching practices, and how students respond to learning (Fedisson
& Braidic, 2007). Wang (2008) found no significant difference in student
achievement between classes that use digital technology in contrast with traditional
methods of instruction.
Multimedia interface complexities that produce ineffectiveness, and do not
automatically guarantee thorough presentation of instruction (Jereb & Smitek, 2006).
It is important to start investigating the impact of multimedia technology on student
achievement in education (Wang, 2008). Multimedia instruction could provide
students with multiple authentic sources, such as graphics, audio, and video not
available through textbooks, encyclopedias, and worksheets (Levesque, 2006).
Incorporating audio, text, video, photographs and animation from a variety of
sources into multimedia instruction could increase and focus the attention of
students while reducing distractions and involving the interest of students in learning
(Wood & Ashfield, 2008).
Integrating multimedia-based instructional technology into ninth grade math
classes has the potential to enhance student understanding, maximize and motivate
learning, and enhance mathematics mastery (Holmes, 2009; Kennewell &
Beauchamp, 2007; NCTM, 2008; Preston & Mowbray, 2008). Kidd, L. (2009) Allen
(2008) noted that integrating technology into instruction is capable of delivering and
communicating information that teachers cannot. With technology, students can
grasp the instructional messages that teachers are trying to convey, improving
information processing for students (Dornisch & Sperling, 2006). Maag (2004) found
in a study evaluating an interactive multimedia tool on the knowledge and self-
efficacy of mathematics among students that students learning using multimedia
tools have greater satisfaction and self-efficacy when learning mathematics
concepts.
.

---