Самостоятельная формулировка вывода о типах обстоятельств, способах их определения на основе постановки вопросов, частях речи, которыми могут быть выражены обстоятельства определенного типа.
Составление по группам – шестеркам сводной таблицы – алгоритма под названием «Типы обстоятельств и способы их определения». Обсуждение результатов работы и запись в тетрадь с опорными схемами обобщенного варианта.
Включение новых знаний в систему языковой деятельности.
Коллективный анализ предложений.
Светит солнце.
Бегут ручейки.
Поют птицы.
Примерные вопросы:
- Что вы можете сказать об этих предложениях?
- Как вы думаете, о каком времени года идет речь? Почему?
- Вам хочется, чтобы наступила весна?
- А ваша весна могла бы быть описана такими простыми предложениями? (Вас все устраивает в этих предложениях?)
Распространение предложений.
- Коллективная работа над 1 предложением. ( Определение алгоритма распространения предложения. Постановка вопроса от подлежащего «Какое?» Сбор слов в «детскую копилку». Постановка вопросов от сказуемого. Сбор слов в «детскую копилку». Устное определение типа обстоятельств, которые называются и частей речи.)
- Запись 1 предложения. Разбор по членам предложения, частям речи, определение типа обстоятельств.
Работа по группам – шестеркам:
- Распространение 2-го и 3-го предложений.
- Определение типа обстоятельств, записанных в предложениях.
- Работа по проверке правильности определения типа обстоятельств. ( Найдите в своих предложениях обстоятельства определенного типа.)
Постановка домашнего задания.
3 мин.
|
Эмоциональное завершение работы.
- Во что превратились эти 3 предложения в вашей тетради?
- Докажите, что это текст.
- Чтение вариантов групп вслух.
- Дома дополните этот текст 3 – 4 предложениями, используя в них разные типы обстоятельств.
Обстоятельства подчеркните, надпишите часть речи и тип обстоятельства.
|
Подведение итогов урока.
3 мин.
|
Что мы сегодня с вами узнали на уроке? На какие вопросы нашли ответы?
Как мы к этому пришли? Что нам помогло?
Что мы научились делать?
Какие выводы мы сделали в процессе работы?
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
