По предмету “Русский язык

Склонение указательных местоимений

Указательные местоимения «этот», «тот», «такой» изменяются по родам, числам и падежам.
Местоимения «столько, «столько-то» изменяются только по падежам. Местоимение «таков» не склоняется.

Паде жи		Единственное число					Множественное число
		Муж. род Ср. род Жен. род
	И. п.		этот тот такой таков	это то такое таков о		эта та такая такова		эти те такие таковы свои		столько
Р. п. Д. п.		этого того такого этому тому такому			этой той такой		этих тех таких этим тем таким		стольких
					этой той такой				стольки м
	В. п.		этого (этот) того (тот) такого (такой)	это то такое		эту ту такую		этих (эти) тех (те) таких (такие)		стольких (столько )
	Т. п.		этим тем таким			этой (этою) той (тою) такой (такою)		этим теми такими		стольки ми
	П. п.		об этом о том о таком			об этой о той о такой		об этих о тех о таких		о стольких

ТЕМА 5. ГЛАГОЛЫ, ИХ ФОРМЫ И УПРАВЛЕНИЕ (ВРЕМЯ ПРОШЕДШЕЕ, Н СТОЯЩЕЕ, БУДУЩЕЕ). ГЛ ГОЛЫ ДВИЖЕНИЯ; ВИД (СОВЕРШЕННЫЙ, НЕСОВЕРШЕННЫЙ). СОГЛ СОВ НИЕ ГЛ ГОЛ С ИМЕНЕМ СУЩЕТВИТЕЛЬНЫМ, ПРИЛ Г ТЕЛЬНЫМ,
ЧИСЛИТЕЛЬНЫМ, МЕСТОИМЕНИЕМ.
Глагол – самостоятельная часть речи, которая обозначает действие и отвечает на вопросы что делать? что сделать?

Основные признаки глагола

А) Общее грамматическое значение	Примеры
Это значение действия:
эмоционального;	Рубить, думать, говорить, любить.
	Бежать, стоять.
	Развиваться.
	Спать, болеть.
Б) Морфологические признаки
Вид, переходность, возвратность, наклонение, время, лицо, род, число, спряжение.
Глагол изменяется по наклонениям, временам, числам, лицам или родам (в единственном числе).
В) Синтаксические признаки	Примеры
В предложении глагол обычно является сказуемым и вместе с подлежащим образует грамматическую основу предложения.	Ср.: Луна ярко озаряла всю долину.
В предложении глагол может распространяться другими частями речи, чаще всего – существительными и наречиями, образуя словосочетания.	Ср.: Озаряла долину; ярко озаряла.

Начальная форма глагола – инфинитив (неопределѐнная форма глагола). Глагол в форме инфинитива отвечает на вопросы что делать? что сделать? Это неизменяемая форма.

• 
  Инфинитив имеет окончания -ть, -ти; Читать, нести.
  

-чь одновременно является и окончанием, и частью корня, где чередуются г/ч, к/ч.
Лечь – лягу, сечь – секу.

• 
  Инфинитив имеет следующие морфологические признаки: вид (совершенный – несовершенный), возвратность – невозвратность, переходность – непереходность. Например: читать (несовершенный вид, невозвратный, переходный).
  
• 
  В предложении инфинитив может быть любым членом предложения, но чаще всего инфинитив бывает сказуемым или его частью и подлежащим. Ср.: Жить – родине служить; Я хочу поступить в консерваторию; У меня возникло острое желание оглянуться; Она попросила меня прочитать письмо; Она присела отдохнуть.
  

Вид глагола – глаголы бывают совершенного и несовершенного вида.
Глаголы несовершенного вида отвечают на вопрос что делать?
Читать, бежать, смеяться, литься.
Глаголы совершенного вида отвечают на вопрос что сделать?
Прочитать, убежать, засмеяться, вылиться.
В русском языке есть небольшое число двувидовых глаголов, то есть таких глаголов, которые в зависимости от контекста имеют то значение совершенного вида (и отвечают на вопрос что сделать?), то несовершенного вида (и отвечают на вопрос что делать?).
Казнить, женить, жениться, велеть, исследовать, обследовать, арестовать, атаковать и др.
Например: По стране распространялись слухи, что король лично казнит (что делает? – несовершенный вид) своих врагов; Король казнил (что сделал? – совершенный вид) более пятидесяти мятежников.
Возвратность – в русском языке противопоставлены:
невозвратные глаголы (не имеют постфикса -ся); Мыть, решить, беречь.
возвратные глаголы (имеют постфикс -ся).
Мыться, решиться, беречься.
Переходность – в русском языке есть переходные и непереходные глаголы.
Переходные глаголы способны сочетаться с существительным, местоимением в винительном падеже без предлога.
Читать (кого? что?) книгу; писать (кого? что?) письмо; качать (кого? что?) ребѐнка, люльку.
Непереходные глаголы не способны сочетаться с существительным, местоимением в винительном падеже без предлога (нельзя: ссориться – кого? что?; летать – кого? что?).
Все возвратные глаголы непереходные. Мыться, решиться, беречься.
Упражнение 1. Определите вид (совершенный / несовершенный), невозвратность / возвратность, переход-ность / непереход-ность следующих глаголов.
Замереть, ринуться, писать, говорить, спать, ночевать, рассчитать, рассчитаться, рассчитывать, просить, проситься, попросить, обедать, загореть, загорать, загореться, брать, браться, взять, взяться, говорить, заговорить, заговариваться, сказать, увлечь, увлекать, пленить, пленять, расследовать, жениться, женить, исследовать, арестовать, велеть, атаковать, просить, приказать, приказывать.
Упражнение 2. Прочитайте текст, будьте готовы ответить на вопросы.

Я изуча ю ру сский язык

Я конголе зец, а хме д – узбек. Я хорошо зна ю францу зский язы к, а хме д непло хо говори т по-англи йски.
Сейча с мы живѐм и у чимся в Росси и и изуча ем ру сский язы к. Ка ждый день мы чита ем, пи шем и говори м по-ру сски. Наш преподава тель Еле на Ива новна проверя ет дома шние зада ния и исправля ет на ши оши бки. Иногда у меня есть оши бки и Еле на Ива новна говори т: «Пло хо! Ты до лжен мно го рабо тать самостоя тельно».
Я прие хал из Ко нго неда вно, но у меня уже есть ру сский друг Серге й.
Серге й ча сто спра шивает:

• 
  Как дела ? Как твои успе хи?
  
• 
  Норма льно, – отвеча ю я. – Я уже немно го говорю по-ру сски, но пока пло хо понима ю.
  
• 
  Ты хо чешь хорошо знать ру сский язык? – спра шивает мой друг.
  
• 
  О чень хочу , – говорю я.
  
• 
  Ве чером мы вме сте мо жем изуча ть ру сский язы к. Ты согла сен?
  
• 
  Спаси бо за по мощь! Я о чень рад!
  

Тепе рь ка ждый ве чер я учу слова , де лаю у стные и пи сьменные упражне ния, отвеча ю на вопро сы, а Серге й исправля ет мои оши бки. На ши уро ки прохо дят о чень интере сно и ве село. Тепе рь Еле на Ива новна ча сто говори т: «Молоде ц! Ты де лаешь успе хи!»
Послетекстовые задания:
1. Ответьте на вопросы словами «да» или «нет».
1. Студе нты живу т и у чатся в Росси и? 2. Они изуча ют англи йский язы к?
3. У студе нта есть друг? 4. Серге й – узбек? 5. Друзья изуча ют ру сский язы к ка ждый ве чер?
2. Ответьте на вопросы.
1. Отку да прие хал студе нт? 2. Како й язы к он изучае т в Росси и? 3. Как он говори т по-ру сски? 4. Что де лает студе нт ка ждый ве чер? 5. Как прохо дят уро ки?