Поиск идеала присутствует у всех русских писателей

Приложение

Планы уроков в 10 классе по творчеству Л.Н. Толстого


Урок 1. "Какой художник и какой психолог!" Слово о писателе.
"Это для нас, молодых, откровение, целый новый мир", – сказал о Толстом Ги де Мопассан. Жизнь Л.Н. Толстого – это целая эпоха, почти весь XIX век, вместившийся и в его жизнь, и в его произведения.
Урок, посвященный жизненному и творческому пути писателя, можно проводить двумя способами.
Первый вариант – составление подробного плана.

1. 
   Тайна человеческого счастья, тайна зеленой палочки – главная цель жизни Л.Н. Толстого.
   
2. 
   Период потерь. Ранняя смерть родителей. Роль Ясной Поляны в жизни мальчика. Мысли о жизни, страстная мечта о подвиге. Первая любовь. На пути к творчеству.
   
3. 
   Поступление в Казанский университет. Поиски себя: арабско-турецкое отделение и мечта о дипломатии, юридический факультет, уход из университета. Стремление постичь и понять мир – увлечение философией, изучение взглядов Руссо. Собственные философские опыты.
   
4. 
   Ясная Поляна. Из крайности в крайность. Мучительные поиски смысла жизни. Прогрессивные преобразования. Проба пера – первые литературные наброски.
   
5. 
   Туда, где опасно и трудно. Испытание самого себя. 1851 год – поездка на Кавказ на войну с горцами. Война – осмысление пути формирования человека.
   
6. 
   Автобиографическая трилогия: "Детство" – 1852 г., "Отрочество" – 1854 г., "Юность" – 1857 г. Главный вопрос – каким надо быть? К чему стремиться? Процесс умственного и нравственного развития человека.
   
7. 
   Севастопольская эпопея. Перевод в Дунайскую армию, в сражающийся Севастополь (1854) после неудачного прошения об отставке. Гнев и боль о погибших, проклятие войне, жестокий реализм в "Севастопольских рассказах".
   
8. 
   Идейные искания 50 – 60 годов:
   

• 
  Главное зло – жалкое, бедственное положение мужиков. "Утро помещика" (1856 год).
  
• 
  Ощущение надвигающейся крестьянской революции.
  
• 
  Обличение правящих кругов и проповедь всеобщей любви.
  
• 
  Мировоззренческий кризис писателя.
  
• 
  Попытка в поездке за границу найти ответы на тревожащие вопросы. "Люцерн".
  
• 
  Мысль о воспитании нового человека. Педагогическая и просветительская деятельность. Открытие школ, создание "Азбуки" и книг для детей.
  
• 
  Отношение к реформе. Активное участие в общественной жизни, деятельность мирового посредника. Разочарование.
  
• 
  Изменения в личной жизни. Женитьба на Софье Андреевне Берс.
  

1. 
   Замысел и создание романа "Война и мир" (1863 – 1869). Новый жанр – роман-эпопея. "Мысль народная" в романе.
   
2. 
   "Мысль семейная" в романе "Анна Каренина" (1877). Счастье личное и счастье народное. Жизнь семьи и жизнь России.
   
3. 
   Духовный кризис 70 – 80 годов. Ожидание революции и неверие в нее. Отречение от жизни дворянского круга. "Исповедь" (1879 – 1882). Главное – защита интересов крестьянства.
   
4. 
   Напряженные раздумья об обновлении возрожденной души, о движении от нравственного падения к духовному возрождению. Протест против беззакония и лжи общества – роман "Воскресение" (1889 – 1899).
   
5. 
   Крик души – статья "Не могу молчать" (1908). Защита народа словом.
   
6. 
   Преследование правительством и церковью. Широкая популярность.
   
7. 
   Итог трагедии – уход из Ясной Поляны. Смерть на станции Астапово.
   

Второй вариант – составление таблицы. (Используется принцип, данный в книге И.А. Фогельсона "Литература учит"¹⁵⁴).