Po‘latov Javdat – Umumiy pedagogika 1-mavzu: Umumiy pedagogika. Ta’lim-tarbiya nazariyasi. Pedagogik tadqiqotlar metodologiyasi

Tarbiya nazariyasi quyidagi muammolarni tadqiq qiladi:
-Shaxning shakllanish jarayonida tarbiyaning mohiyatini ochib berish;
-Tarbiyaviy ishning mazmunini aniqlash;
-Tarbiya metodlarini ishlab chiqish;
-Bolalarning shxsiy sifatlarini rivojlantirishga qaratilgan tarbiyaviy ish tizimini shakllantirish
Tarbiya metodlari:
-jazolash
-hikoya
-suxbat
-namuna
-rag’batlash


Tarbiyaning shakllari:
-huquqiy
-iqtisodiy
-estetik
-ekalogig

16.10.2023

4-mavzu: Didaktika ta’lim nazariyasi. Pedagogik jarayon, ta’lim tamoyillari va qoidalari.
Reja:
1.Didaktika ta’lim nazariyasi pretmeti va vazifasi
2. Didaktikaning asosiy kategoriyalari
3. Pedagogik jarayon tizimining hususiyatlari
4. Sharq va g’arb mutafakkirlarining didaktik g’oyalari
5.Ta’lim qonuniyatlari va tamoillari

Pedagog xodimlar yillar davomida Nega o’qitamiz? Nimani o’qitamiz?Qanday o’qitamiz?Qayerda o’qitamiz ? kabi savollarga javob izladilar. Didaktika bo’limi bu kabi savollarga javob beradi.

Didaktika so’zi ilk bor nemis pedagogi Volgan Rathgen (1571-1635) asarlarida o’qitish san’ati sifatida ifodalanadi.
Didaktikaning asosiy ilmiy ishlanmasini birinchi marta chex pedagogi Ya Amos Kamensky amalga oshirgan. U 1632-yili chex tilida ” Buyuk didaktika” asarini yozadi.1633-1638 yillarda asarni lotin tiliga tarjima qiladi. Va 1657- yilda Amsterdamda nashr qilinadi. Didaktika –yunincha( didacto) so’zidan olingan bo’lib o’qitish o’ratish ma’nolarini bildiradi.

Didaktikaning ilmiy tadqiqot abyekti uzliksiz ta’lim va tarbiya jarayoni.

Ilmiy tadqiqot predmeti ta’lim tarbiya jarayonini tashkil etuvchi “ta’lim tarbiya oluvchi, beruvchi,o’quv dasturi, darslik va boshqa didaktik materiallar, o’qitishning usul va uslublari hamda o’qitishning texnik vositalari” orasidagi funksianal aloqadorlikdan iborat.
Didaktikaning maqsadi shu funksianal aloqadorlikning mavjudligi,ta’lim tarbiya jaayonining ichki qonuniyatlaridan kelib chiqqanligi isbotlash va ularni bir biriga muttanosib ravishda taraqqiy etishidir.

Birinchi vazifasi bilim egallash va ularni ko’nikma va malakaga aylantirish qonuniyatlarini aniqlab berish.

Ta’lim mazmunining tuzilishi va hajmini belgilash

Ta’lim tarbiya berishning shakllari va usullarini takomillashtirish
Yaxlit ta’lim tarbiya jarayonining o’quvchi va talabalarning ijobiy
Insoniyat hozirgacha erishgan ilmiy bilimlar va fan texnikaning yutuqlari bilan yosh avloqni qurollantirish vahakazo.

23.10.2023