Понятие о фонеме

Представители ЛФШ считали, что система фонем любого языка отражает реальную организацию звуковых единиц.

• Представители ЛФШ считали, что система фонем любого языка отражает реальную организацию звуковых единиц.
• Владение этой системой позволяет каждому носителю языка порождать и воспринимать любое речевое сообщение.

Фонетические характеристики звуков подчиняются их функциональным свойствам.

• Фонетические характеристики звуков подчиняются их функциональным свойствам.
• Сат – сада – чередование фонем (по МФШ – вариации); сат – с’аду – аллофонические изменения (по МФШ – вариации).
• В словах типа рок – рог, коз – кос не различаются морфемы, т.к. состав фонем одинаков (по МФШ – варианты разных фонем).

Активно изучались следующие вопросы

• различительные признаки фонем,
• подробное фонетическое описание разных фонологических систем,
• процедуры выделения и отождествления аллофонов – оттенков одной фонемы,
• определение фонемного состава слова,
• звуковой облик слова,
• разные стили речи,
• теория слога,
• фонологическая интерпретация звуковых явлений в языках слогового строя,
• теории интонации.

МОСКОВСКАЯ ФОНОЛОГИЧЕСКАЯ ШКОЛА (МФШ)

• Основателями школы были
• Р.И.Аванесов (1902–1982),
• П.С.Кузнецов,
• А.А.Реформатский,
• В.Н.Сидоров (1899–1968),
• А.М.Сухотин (1888–1942).

Значительный вклад в концепцию школы внесли мало публиковавшиеся

• Значительный вклад в концепцию школы внесли мало публиковавшиеся
• В.Н. Сидоров и А.М. Сухотин.
• По взглядам к МФШ были близки
• Г.О.Винокур и А.И.Смирницкий.

В конце 1940-х годов от МФШ отошел

• В конце 1940-х годов от МФШ отошел
• Р.И. Аванесов, предложивший концепцию, сформулированную им позже в книге Фонетика современного русского литературного языка (1956).
• Идеи МФШ нашли продолжение в работах фонологов следующего поколения, в основном учеников основателей школы (М.В.Панов, Вал. Вас. Иванов, В.К. Журавлев и др.).