Предмет и задачи педагогической науки. Методология и методы исследования педагогики

Семинарское занятие№ 18. (№1 по 6 модулю)
Тема: Предмет и задачи педагогической науки. Методология и методы исследования педагогики.

Вопросы для подготовки сообщений и обсуждения на семинаре
1. Педагогика как наука. Объект, предмет, функции и задачи педагогики
2. Взаимосвязь педагогической науки и практики.
3. Связь педагогики с другими науками.
4. Структура педагогической науки.
5. Категориально-понятийный аппарат современной педагогики.
Предварительно студенты самостоятельно готовятся по следующему заданию.
Подберите аргументы к защите одного из утверждений:
1) Педагогика – наука.
2) Педагогика – искусство.
Учебная дискуссия «Педагогика – это наука или искусство?»


Методические рекомендации по подготовке к семинару
Выпишите определения основных понятий темы, установите их иерархию и взаимозависимость. Какое понятие темы, на ваш взгляд, является ключевым? Как с ним соотносятся другие понятия?
Составьте тезисы фрагмента работы П.П. Блонского “Курс педагогики” - “Педагогика как искусство и как теория”, помещенной в книге Б. Вульфова и В. Иванова “Основы педагогики…” - С.108 – 111.
На семинарском занятии работа будет проходить в двух режимах: фронтальном (когда все студенты будут участвовать в обсуждении) и работа в микрогруппах по 3 – 5 студентов в каждой.
Главным во время фронтальной работы является обсуждение основных категорий педагогики, структуры педагогической науки, ее связей с другими науками, поэтому при подготовке к семинару внимательно изучите учебную литературу, сделайте выписки из учебных пособий и словарей.
Во время работы в микрогруппах обратите внимание не только на предмет обсуждения, но и на то, как оно проходит. Постарайтесь определить для себя, какая роль в групповой работе вам ближе: «генератора идей», «критика», «эксперта»? Для каждой роли характерны свои особенности: генератор идей – придумывает, предлагает разные пути решения задачи; критик высказывает сомнения, как бы «провоцирует» мышление участников обсуждения; эксперт оценивает качество продукта совместной работы. Играя свою роль, давайте возможность высказаться своим товарищам