«Проблемы изучения русского языка в национальной школе»

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В практике современной школы утверждается парная и групповая учебно-познавательная деятельность. Экспериментально выявлены пары и группы, эффективно сотрудничающие при выполнении задания, хорошо взаимодействующие, и группы невзаимодействующие. Например, оказывается, что эффективнее работают учащиеся в группах одинакового психического типа. В своих сочинениях такие школьники писали: «В нашей группе мне понравилось работать со всеми, так как царила именно рабочая атмосфера».
Однако, как показали исследования, неэффективно сотрудничество в парах и группах школьников с противоположными типами темперамента, например, холериков и флегматиков, меланхоликов и сангвиников. Так, в одной из троек холерики, обсуждая задание, постоянно обращались к флегматику с вопросом: «Ну что ты молчишь?» В триадах, где работали меланхолики и сангвиники, меланхоликов что-то раздражало. Сангвиник вспоминает, что выполнение задания с меланхоликом шло медленно: «Я чуть-чуть не уснула».
Важным в условиях личностно-ориентированного обучения становится учет не только мыслительных способностей, характера памяти, внимания учащихся, но и их личностных качеств, жизненного опыта, интересов, склонностей. Он может быть осуществлен, например, путем варьирования учебных заданий. Так, в учебники уже включаются упражнения типа «Выполните задание по выбору», задания повышенной сложности, дополнительные задания типа: «Только для любознательных!»
Учет личностных качеств школьника, его индивидуальных особенностей, дифференцированный подход к нему становится одним из обязательных условий успешности усвоения русского языка и овладения им.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.

Труды Президента Республики Узбекистан

1. 
   Закон Республики Узбекистан «Об образовании» // Ведомости Олий Мажлиса Республики Узбекистан, 1997 г., № 9, ст. 225; 2013 г., № 41, ст. 543. [Электронный ресурс] - URL: http://www.lex.uz/pages/GetAct.aspx?lact_id=15622 (Дата обращения: 17 ноября2018г.).
   
2. 
   Мирзиёев Шавкат Миромонович. Мы все вместе построим свободное, демократическое и процветающее государство Узбекистан. Выступление на торжественной церемонии вступления в должность Президента Республики Узбекистан на совместном заседании палат Олий Мажлиса / Ш.М. Мирзиёев. – Ташкент : Ўзбекистон, 2016. - 56 с. 
   
3. 
   Мирзиёев Шавкат Миромонович.Критический анализ, жесткая дисциплина и персональная ответственность должны стать повседневной нормой в деятельности каждого руководителя. Доклад на расширенном заседании Кабинета Министров, посвященном итогам социально-экономического развития страны в 2016 году и важнейшем приоритетным направлениям экономической программы на 2017 год. / Ш.М. Мирзиёев. – Ташкент : Ўзбекистон, 2017. - 104 с. 
   
4. 
   Постановление Кабинета Министров Республики Узбекистан №200 от от 6 июля 2012 г. «Об утверждении Положения о среднем специальном, профессиональном образовании в Республике Узбекистан» // Собрание законодательства Республики Узбекистан, 2012 г., № 28, ст. 315; 2017 г., № 18, ст. 324. [Электронный ресурс] - URL: http://www.lex.uz/pages/GetAct. aspx?lact_id=2029714 (Дата обращения: 17 ноября2018 г.).
   
5. 
   Постановление Президента Республики Узбекистан ПП № 3151 от 27 июля 2017 г. «О мерах по дальнейшему расширению участия отраслей и сфер экономики в повышении качества подготовки специалистов с высшим образованием». [Электронный ресурс] - URL: http://www.uza. uz/ru/documents/ o-merakh-po-dalneyshemu-rasshireniyu-uchastiya-otrasley-i-sf-27-07-2017 (Дата обращения: 17 ноября2018).