Problems and scientific solutions 2022 Australia, Melbourne

PROBLEMS AND SCIENTIFIC SOLUTIONS
 

2022 Australia, Melbourne 
39 
hodisalar, xatti-harakat o‘rtasidagi bog‘lanishlarni aniqlash ham umumlashtirish 
uchun foydalaniladi. 
Hikoyani o‘qishda hikoya mazmunini tahlil qilish va shu asosda o‘quvchilar 
nutqini o‘stirish markaziy o‘rin egallaydi. Hikoya o‘qilgach, o‘quvchilar o‘ylashi, 
o‘z mulohazalarini aytishi uchun tayyorlanishga vaqt berish talab etiladi. O‘qilgan 
asar yuzasidan beriladigan dastlabki savollardan maqsad hikoya bolalarga yoqqan-
yoqmagani va undagi qaysi qahramonning xarakteri bolaga ta’sir etgani, bolalar kim 
yoki nima haqida hikoya qilib berishni istashini bilishdan iborat. Shundan keyingina 
hikoya xarakterini tushunishga, nihoyat, asarning asosiy g‘oyasini bilib olishga 
yordam beradigan savollardan foydalaniladi. Badiiy asarni tahlil qilishda syujetni 
to‘liq tushuntirishga berilib ketib, qatnashuvchilarga xarakteristika, asar qurilishi va 
tilini tahlil qilish kabi ish turlari e’tibordan chetda qolmasligi lozim. 
Savollarni, odatda, o‘qituvchi beradi, ammo asar mazmuni, qatnashuvchi 
shaxslarning xulq-atvorini ochish yuzasidan o‘quvchilarga ham savol tuzdirish juda 
foydali. Bu usul bolalarga juda yoqadi va ishni jonlantiradi; asar mazmunini yaxshi 
tushunish, mazmun va voqealar orasidagi bog‘lanishni to‘liq esda saqlab qolishda 
o‘quvchilarga yordam beradi. Hikoyani o‘quvchilar yaxshi o‘zlashtirishlari, unda 
ilgari surilgan g‘oyani bilib olishlari uchun matn bilan ishlash jarayonida tanlab 
o‘qish, savollarga javob berish, hikoya qismiga o‘zlari savol tuzishi, so‘z bilan va 
grafik rasm chizish, reja tuzish, qayta hikoyalashning barcha turlaridan, ifodali 
o‘qishga tayyorlanish kabi ish turlaridan foydalaniladi.Bugungi kunda yuksak 
ma’naviyatga ega bo`lgan, har tomonlama rivojlangan sog`lom avlodni tarbiyalab, 
yoshlarga 
zamonaviy 
pedagogik 
texnologiyalar asosida ta’lim berish 
mamlakatimizda ta’lim sohasida amalga oshirilayotgan ustivor vazifalardan biri 
hisoblanadi. Zamonaviy ta’limni tashkil etishga qo`yiladigan talablardan biri 
ortiqcha ruhiy va jismoniy kuch sarf etmay, qisqa vaqt ichida yuksak natijalarga 
erishishdir. Bunda dars jarayonida interfaol metodlarini qo`llash orqali erishiladi. 
Xulosa qilib aytganda, ma`naviyati yuksak, insoniy fazilatlarga boy yosh 
avlodni tarbiyalashda hikoyalarni o`qib-o`rganish muhim o`rin tutadi.Ta’lim va 

---