Программа определяет объѐм грамматического материала, выбор которого

разделить – 
выпилить – 
забелить – 
воспитать – 
описать – 
дать – 
запеть – 
ожить – 
надеть – 
копать – 
махать – 
скакать – 
выслушать – 
задержать – 
обрисовать – 
Задание 11. Определите время и вид глаголов. Выделите слова, от которых 
зависят глаголы.
Осень 
Ласточки пропали, 
А вчера зарѐй 
Всѐ грачи летали 
Да как сеть мелькали 
Вон над той рекой, 
С вечера всѐ спится, 
На дворе темно. 
Лист сухой валится,
Ночью ветер злится 
Да стучит в окно. 
А.Фет 
Причастие
( Сифати феълї ) 
образуется от глагола, имеет овардагї, хондагї, 

---

57 
признаки глагола (вид, время, харидагї, ичро карда 
управление) и прилагательного шудагї, овардашудагї. 
(род, число, падеж). 
Окончания действительных (активных) причастий настоящего 
времени: -УЩ-, -ЮЩ-, -АЩ-, -ЯЩ-; прошедшего времени: -ВШ-, -Ш- 
писать – пишущий, 
смотреть – смотрящий, 
говорить – говорящий, 
бегать – бегающий, 
писать – писавший,
говоривший, смотревший, читающий. 
Страдательные (пассивные) причастия: 
-ЕМ-, -ИМ-, -НН-, -ЕНН-, -Т-. 
вымыть – вымытый – вымыт, 
купить – купленный – куплен, 
протянуть – протянутый – протянут, 
прочитать – прочитанный – прочитан, 
увидеть – увиденный – увиден, 
услышать – услышанный – услышан. 
Причастия согласуются с существительными и имеют такие же 
окончания, как и прилагательные. 
Задание 1. От данных глаголов образуйте причастия: 
ходить, прыгать, продавать, менять, создавать, расцветать, строить, 
читать, писать, возводить, отмечать, забивать, мыть, вешать, заседать, 
закончить, синеть, блестеть, спать, бодрствовать, краснеть, бледнеть, 
умудряться, наслышаться, убеждаться, отпираться, помалкивать, лететь 
Задание 2. Данные словосочетания изменить по падежам: 
застроенный участок, пострадавшая девушка, читающая аудитория, 
сверкающее окно, растущее дерево, читающий человек, покинутый дом, 
покинутая усадьба, законченный роман, законченная история, законченное 
дело. 
Задание 3. От данных глаголов на –ЧЬ, -ТИ образуйте причастия с 
суффиксом –Ш-
влечь – влѐк –
жечь – жѐг – 
лечь – лѐг –
напрячь – напряг – 
помочь – помог –
пренебречь – пренебрѐг – 
предостеречь – предостерѐг –
увлечься – увлѐкся –
везти – вѐз –
грести – грѐб –
нести – нѐс –

---

58 
пасти – пас –
ползти – полз –
расти – рос –
Задание 4.Составьте предложения по следующему образцу. От выделенных 
глаголов образуйте причастия и согласуйте их с существительными. 
1. Написать, художник, прошлое, картина, о, рассказывать, наш, народ.
Картина, написанная художником, рассказывала о прошлом
нашего народа. 
2. Раскинуться, сад, дом, позади, старый, быть, живописный. 
3. Гнать, дождь, сильный, ветер, из, ведро, как, лить. 
4. Сверкать, снег, кругом, на, лежать, солнце. 
5. Собрать, с, ягоды, в, лес, корзина, стоять, на, скамья. 
Задание 5. Прочитайте предложения. Выделите причастия, назовите слова, 
определите их часть речи, от которых они образованы. 
Не мудрено увидеть убегающего зайца или летящую дрохву – это 
видел всякий, проезжавший степью, - но не всякому доступно видеть 
животных в их домашней жизни, когда они не бегут, не прячутся. А Вася 
видел играющих лисиц, зайцев, умывающихся лапками дрохв, 
расправляющих крылья, стрепетов, выбивающих свои «точки». (А.Чехов). 
Вылетевшее слово и на коне не догонишь. Пересохший пласт урожая 
не даст. Катящийся камень травой не обрастѐт. Обдуманное слово дороже 
золота. Рассыпанный рис соберѐшь, а сказанных слов не воротишь. 
Пропущенный час годом не нагонишь. Легко развязать узел, но трудно 
загладить нанесѐнную обиду. 
Любящий свои деньги не имеет друзей; враг своих денег – не имеет 
врагов. Ненасытными бывают двое: стремящийся к знаниям и стремящийся к 
богатству. Своѐ дешѐвое лучше дорогого, принадлежащего другим. Время – 
казна для знающего ему цену. Идущий впереди – мост для идущего сзади. Еда 
голодающего как ливень для пустыни.
Задание 6. Прочитайте и перепишите, заменяя причастия сочетаниями 
глаголов с местоимениями который, а сочетания глаголов с местоимениями 
– причастиями. 
Решаемая задача – задача, которую решают; 
Снег, который падает – падающий снег. 
а) Сражавшийся воин - …, читающая ученица - …, встреченная 
делегация - …, тающий ледник - …, спящий ребѐнок - …, курящий человек - 
…, бодрящий напиток - …, строящееся здание - …, вылетевший самолѐт - …, 
вьющиеся розы - …, набухшие почки - …, цветущие сады - …, строящаяся 
плотина - …, сорванный цветок - …, палящее солнце - …, выкрашенный пол - 
…, засеянное поле - …, набранный шрифт - …, выгруженная машина - …, 
желтеющая трава - …, лопнувшая банка - …, выполненное задание - …, 
рыдающая девочка - …, потеплевшее небо - …, бушующий океан - …, 
накачанные шины - …, разбросанные игрушки - …, освещѐнная комната -…, 
сорванные цветы - …; 

---

59 
б) Ученик, который отвечает - …, земля, которую покрыл снег - …, 
упражнение, которое задали - …, спортсмен, который занял 1место - …, 
белочка, которая сидит на ветке - …, врач, который отдыхает - …, соловей, 
который поѐт - …, цветы, которые высыхают - …, гость, который пришѐл - …,
машинка, которая печатает, флаг, который развивается - …, море, которое 
бушует - …, запах который улетучился -…, стул, который сломался - …, 
книга, которую прочитали. 
Задание 7. От данных глаголов образуйте причастия. Подберите к ним 
существительные. 
Лечить, скакать, плескаться, смеяться, шептать, свистеть, сыпать, 
пахать, махать, блестеть, стоять, мурлыкать, петь, писать, продавать, знать, 
подниматься, напомнить, идти, ходить, позволять, лететь, закопать, 
прочитать, заменять, лаять, бродить, гулять, цвести, стремиться, плакать, 
мигать, выбирать, бороться, трепетать, сражаться, колебаться, дремать, 
стрелять, бушевать, опознать, извергаться, сжигать. 
Задание 8. Составьте словосочетания причастия + существительное. 
Обратите внимание на согласование слов в словосочетании. 
бушующий 
ручей 
стремящаяся 
водопад 
поднявшаяся 
светофор 
смотрящая 
дитя 
спорящие 
пара 
клокочущий 
человек 
мыслящие 
сердце 
плачущее 
ученики 
разговаривающая 
пыль 
мигающий 
враг 
поющий 
сын 
поднимающаяся 
океан 
любящий 
друзья 
сбегающий 
к победе 
лечащий 
люди 
лошадь 
угроза. 
Задание 9. От выделенных глаголов образуйте причастия. Определите 
падежи причастий и существительных.
(Палить) солнце заставило нас подумать об отдыхе. Мы решили 
укрыться в камышах речки ( протекать) недалеко отсюда. Она образовалась 
из (сбегать) с горы ручейков. (Дышать) прохладой речка манила нас к себе. 
Вскоре среди (выжечь) солнцем полей мы увидели (извиваться) ленту русла 
реки. Подойдя к берегу, мы сели около (строиться) плотины. Но здесь вода 
была грязная. Пришлось спуститься к (зеленеть) камышам. 

---

60 
(Сверкать) на солнце капли росы на траве были похожи на изумруды. 
Ветки (цвести) черешен смотрят мне прямо в окно. Садовник осторожно 
ходил между (цвести) кустами роз. 
Хозяин бросил (поймать) лошадѐнку посреди двора. Мокрые волосы 
клочьями висели над его (побледнеть) лицом. Он стал волноваться, как 
только увидел человека, (ожидать) его. Мне хотелось выразить чем – нибудь 
(переполнять) меня чувство восхищения. 
Деепричастие
(Феъли њол) 
Неизменяемая форма глагола, 
имеет признаки глагола(вид, 
управление, возвратность) и 
наречия: стоять – стоя, говорить – 
говоря, узнавать – узнавая, 
прочитать – прочитав, 
возвратиться – возвратившись
Ањмад ба магазин китобфўрушї 
рафта, китобњои нав харид.
Ба донишкада рафта истода, ман 
Сергейро дидам. 
Задание 1. В данных фразеологизмах замените деепричастия близкими по 
смыслу наречиями. 
Работать спустя рукава – работать кое – как; 
трудиться не покладая рук –
сидеть сложа руки –
мчаться сломя голову –
идти повесив голову –
согласиться скрепя сердце –
сказать положа руку на сердце –
спорить не переводя духа –
слушать разинув рот –
Задание 2. От данных слов образуйте деепричастия. 
Собираться –
провожать –
смотреть – 
торжествовать – 
наклониться – 
каркать – 
кричать – 
отдуваться – 
шагать – 
читать – 
подойти – 
засучить – 
молчать – 
заметить – 
устроить – 
поступить – 
перешагнуть – 
сидеть – 
падать – 
держать – 
требовать – 
беспокоиться – 
плыть – 
дойти – 
заметить – 
качаться – 
зачерпнуть – 
протянуть – 

---

61 
Задание 3. В данных предложениях замените слова и словосочетания 
близкими по смыслу устойчивыми словосочетаниями. 
Целый семестр Акмал работал плохо. Дома он тоже ничего не делал. 
За самостоятельную работу Акмал брался неохотно. В конце семестра, когда 
объявили оценки, Акмал печально шѐл домой. «Надо после каникул усердно 
приниматься за работу», - подумал Акмал. 
(Для справок: засучив рукава, спустя рукава, сидел сложа руки, 
повесив голову, скрепя сердце). 
Задание 4. Прочитайте пословицы. Подчеркните основы глаголов, от 
которых образованы деепричастия. 
Плача выроешь канал, смеясь будешь пить воду. И умирая, не 
открывай врагу своей тайны. Нагнувшись, горбатым не станешь. Даже, 
разбив доводы сотни мудрецов, вы не сможете одержать победу над 
глупостью. Глядя на сытого, голодный не наестся. Следя за чужими 
манерами, исправляй свои. Придѐшь не известив – уйдѐшь не евши. Не купив 
медную посудину, не разбивай глиняную. Не зная цену времени, самому себе 
цену не узнаешь. Не делая зла, не будешь в вечном страхе. Не потратив 
маленькую монетку, не получишь больших денег. Не зная сам, не поймѐшь 
ошибок другого. Не увидев выхода, не входи. 
Наречие 
( Зарф ) 
Наречие – это неизменяемая часть речи, которая обозначает признак 
действия, или признак другого признака, поясняет глагол и отвечает на 
вопросы как? каким образом? где? когда? откуда? в какой степени? почему? 
зачем? с какой целью? 
Где? 
Здесь, тут – ин љо 
там – дар он љо 
всюду, везде – дар њар 
љо 
наверху – дар боло 
внизу – дар поѐн 
внутри – дар дарун 
впереди – дар пеш 
сзади, позади – дар 
пушт 
слева – аз чап 
справа – аз рост 
дома – дар хона 
вдали – аз дурр 
далеко – дурр 
нигде – њељ љо 
негде – љой нест 
Куда? 
Сюда – ин љо 
туда – он љо 
наверх – дар боло 
вниз – ба поѐн 
вперѐд – ба пеш 
налево – ба тарафи чап 
влево – ба чап 
домой - ба хона 
далеко – дур 
куда-то – ба ким куљо 
куда-нибудь – ягон љо 
никуда – ба њељ љо 
некуда –љое нест ки 
Откуда? 
Отсюда – аз ин љо 
оттуда – аз он љо 
сверху – аз боло 
снизу – аз поѐн 
сзади – аз ќафо 
слева – аз чап 
справа – аз рост 
издали – аз дур 
откуда-то 
откуда-нибудь 
ниоткуда 
неоткуда 

---

62 
Сравнительная степень 
высоко – выше 
низко – ниже 
близко – ближе 
хорошо – лучше 
немного – мало 
плохо – хуже 
много – больше 
мало – меньше 
ЗАРФ: наѓз, бад, якбора, умуман, пуштнонї, умуман, пай дар пай, худ 
ба худ, чунон, дањонакї, имрўз, дирўз, акнун, сонї, порсол, баъд, ин љо, он љо, 
наздик, ноилољ, бештар, бењад, нисбад, назар, оид, доир, љуз. 
Задание 1. Найдите пары антонимов. 
Вниз 
там 
давно 
завтра 
вдруг 
пешком 
нарочно 
сегодня 
можно 
нельзя 
необходимо 
поверхностно 
назад 
вечером 
рано 
сразу 
внутри 
вблизи 
медленно 
много 
больше 
хуже 
справа 
громко 
летом 
высококачественно 
близко 
Наверху 
поздно 
утром 
вперѐд 
зимой 
тихо 
влево 
лучше 
меньше 
мало 
плохо 
недавно 
сегодня 
здесь 
вчера 
можно 
необязательно 
верхом 
вдали 
быстро 
глубоко 
некачественно 
дружески 
печально 
нельзя 
близко 
слева
Задание 2. Выделите наречия и поставьте к ним вопросы.
Составьте диалоги, используя данные наречия. 
Я здесь. 
Иди сюда. 

---

63 
Мне не хочется отсюда уходить. 
Коля там. 
Иди к нему сюда. 
Он вернулся оттуда. 
Я наверху. 
Поднимайся ко мне наверх. 
Я бросаю сверху верѐвку. 
Я внизу. 
Он спускается вниз. 
Что там внутри. 
Загляну внутрь. 
Я смотрю вдаль. 
Издали доносится гудок. 
Я иду домой. 
В воскресенье я сижу дома. 
В 8 часов я выхожу из дома. 
Задание 3. Прочитайте предложения. Вместо точек подберите наречия с 
противоположным значением. 
1) Вчера дети много гуляли, а сегодня … . 
2) В Москве холодно, а в Душанбе … . 
3) Олег плохо говорит по-таджикски, а Камол … . 
4) Моя бабушка готовит хорошо, а я … . 
5) Курить – вредно, заниматься спортом - … . 
6) Фарух читает по-русски быстро, а говорит … . 
7) У него есть пианино, но он … играет. 
8) Сегодня будет хорошая погода, а … плохая. 
9) В этот кабинет входить можно, а в следующий … . 
10) Мальчики вели себя тихо, а девочки … . 
Задание 4. Слушайте и запишите под диктовку преподавателя. 
Объясните слитное, раздельное или дефисное написание наречий. 
Ему негде спрятаться от дождя. Никуда я не пойду. Вам некуда 
спешить. Некуда мне идти. Я никогда не жаловался. Мне некогда звонить. 
Гвоздики некуда положить. Пришить пуговицу некрепко. Самолѐт взлетел 
невысоко. Он выполнил задание небрежно. Незаметно прошѐл в лесу день. 
Вовсе не интересно. 
Говорил по-товарищески. 
Говорил неискренне. 
Не далеко, а близко. 
По – осеннему, кое – как, по – дружески, когда – нибудь, по – заячьи, во – 
первых, еле – еле, давным – давно, в – пятых, волей – неволей, 
видимо – невидимо, мало – помалу, со мной, по – зимнему, кого – либо, ни с 
кем, юго – восток, откуда – то, куда – то, попросту. 
Задание 5. От данных слов образуйте наречия, напишите, расставляя 
ударения. 

---

64 
Строгий, удовлетворительный, близкий, хороший, блестящий, 
вечерний, волнующий, широкий, вызывающий, низкий, пахучий, верхний, 
певучий, высокий, тягучий, культурный, хрустящий, беспокойный, общий, 
ясный, скучающий, далѐкий, пристальный, довольный, совершенный, 
чрезвычайный, молчаливый, сидящий, шумный, могучий, прямой. 
Задание 6. Найдите пары синонимов.
Тихо 
вдруг 
извне 
неумолимо 
потом 
радостно 
тут 
вполголоса 
необходимо 
вслух 
мало – помалу 
отлично 
печально 
потом 
радостно 
небрежно 
Сейчас 
здесь 
тихо 
нужно 
громко 
весело 
безжалостно 
внешне 
вполголоса 
позже 
чуть – чуть 
блестяще 
позже 
весело 
спустя рукава 
грустно
Задание 7. Переведите данные наречия с таджикского на русский. 
Якбора, наѓз, дирўз, бад, умуман, пуштнокї, пай дар пай, худ ба худ, 
чунон, дањонакї, имрўз, порсол, баъд, ин љо, он љо, наздик, ноилољ, бештар, 
бењад, барваќт, рўзона, сонї, акнун, пагоњ, бегонї, ќафо, зуд, ночор, ќасдан, 
ќариб, андак. 
Задание 8. В данных наречиях выделите приставки и окончания. 
Запомните написание «а» и «о» в конце наречий, переведите их на 
таджикский язык.
Докрасна, слева, сначала, досыта, сбивчиво, досрочно, изначально, 
издавна, заживо, влево, насухо, налево, досыта, изредка, снова, дотемна, 
издалека, дочиста, направо, справа, досуха, дочерна, запросто, изначала, 
изредка, наскоро, сгоряча, сдавленно, слегка, засветло, надолго. 
Задание 9. К данным фразеологизмам подберите соответствующие 
синонимы. 
Бежать во все лопатки
держать язык за зубами 
под горячую руку 
ни свет, ни заря 
Синонимы
насквозь 
мало 
обязательно 
быстро 

---

65 
до кончиков пальцев 
концы в воду 
кот наплакал 
ни то, ни сѐ 
во что бы то ни стало 
ни кола, ни двора 
пускать пыль в глаза 
гладить против шерсти 
до корней волос 
из рук вон 
валять дурака 
на веки веков 
ни рыба, ни мясо 
всѐ равно 
во всѐ горло 
выходит боком 
выходить сухим из воды 
ни сучка, ни задоринки 
молча 
ни с чем 
обманывать 
в гневе 
рано 
пропасть 
непонятно 
бездельничать 
навсегда 
средне 
равнодушно 
безнаказанно 
без недостатка 
противоречить 
глубоко 
полностью 
плохо 
громко 
Задание 10. От данных наречий образуйте наречия сравнительной и 
превосходной степени. 
Хорошо, дружно, красиво, сильно, высоко, низко, редко, верно, поздно, 
легко, строго, тонко, тепло, глубоко, высоко, громко, весело, шумно, быстро, 
мало, ярко, стройно, глубоко, удобно, убедительно, мужественно, дорого, 
организованно, молча, радостно, отлично, чисто, ново, старо, молодо, свежо, 
заметно, жарко, больно, энергично, сухо, мелко, далеко, выразительно, круто, 
удобно, принципиально, регулярно, ритмично, эффектно. 
Предлоги 
( Пешояндњо ) 
Предлоги – это служебные слова, которые вместе с падежными 
окончаниями служат для связи слов. 
Предлоги, которые употребляются с падежами. 
И.п. 
Р.п. от, до, без, для, после, с, около, у, из-за, из-под. 
Д.п. к, по. 
В.п. в, на под, за, через, с, по. 
Т.п. над, под, за, перед, с, между. 
П.п. в, на, при, о(об), по. 
Предлоги (пешояндњо) в таджикском языке: дар, ба, аз, бо, ќатї, 
барои, дар бораи, њаќќи, бе, дар пеши, дар назди, дар таги, дар зери, аз таги, 
аз зери, аз пушти, ба рўи, аз рўи, назар ба, пас аз, барин. 
Послелог (пасояндњо): -ро, катї, -ка, -ти, бо кї? бо чї? 
Китобро, дарсатро, дарсамро, бародарамро. 
Ман бародарам ќатї омадам. 
Њезумро табар ќатї кафондам.

---

66 
Задание 1. Прочитайте. Запишите предложения. Выделите предлоги. 
Определите падеж существительных. 
Зимние каникулы будут в январе. 
Он пошѐл в аптеку за лекарством. 
Он работал с утра до вечера. 
Он проснулся среди ночи. 
Я приду к вам через час, под вечер. 
Я приду в среду, на неделю. 
Я выполню работу за день. 
Обычно я бываю дома по вечерам. 
Я зайду к вам перед отъездом.
В Москве я буду в мае, на следующей неделе. 
После работы я пошѐл в кино. 
В течение месяца он был болен. 
За день до отъезда он пришѐл попрощаться. 
Она пришла после начала спектакля. 
Задание 2. Составьте словосочетания: глагол + существительное с 
предлогами. Слова в скобках поставьте в нужном падеже. 
Работать, привезти (фабрика, завод, библиотека, магазин, 
совхоз, цех). 
Учиться, поступить (школа, техникум, институт, экономический
вуз, исторический факультет). 
Жить, поехать (Украина, Кавказ, Урал, Крым, Душанбе, Сибирь, 
Москва). 
Обсудить, прочитать (лекция, доклад, заметка, очерк, поэма,
роман, статья). 
Задание 3. Из данных слов составьте словосочетания, употребляя предлоги: 
из, до, с, от. Слова в скобках поставьте в нужном падеже. 
1. Вышел (комната), вытащил (вода), упал (гнездо), слетел (дуб), снял 
(вешалка), получил (брат), задрожал (холода), побледнел (испуг), спас 
(гибели), вылечился (кашель), добрался (берег). 
2. Питаться чем? (мясо, рыба, овощи, фрукты). 
Блюдо из чего? (мясо, рыба, овощи, фрукты, морепродукты). 
Кормить чем? (обед, ужин, пирог, блины, ватрушки, щи, каша). 
В соответствии с чем? (традиция, обычай, поговорка,
пословица, правило).
Принадлежать кому? чему? ( государство, граждане, общество,
бизнес, компания, фирма, институт). 
Задание 4. Напишите по памяти стихотворение. Объясните написание 
предлогов и приставок. 
Мой весѐлый, звонкий мяч, 
Ты куда помчался вскачь? 
Покатился в огород, 
Докатился до ворот,

---

67 
Подкатился под ворота, 
Добежал до поворота. 
Там попал под колесо. 
Лопнул, хлопнул – вот и всѐ. 
С.Я.Маршак 
Задание 5. Прочитайте фразеологизмы. Подберите синонимы из первого 
столбца. Составьте предложения. Обратите внимание на то, что предлоги 
без, из, по, за, на, под принимают на себя ударения, а стоящие за ними 
существительные – безударны. 
Во весь голос 
Не за горами 
Горит в руках 
Как дважды два 
Дѐшево и сердито 
Как на духу 
Душа в душу 
Еле-еле душа в теле 
Говорить по душам 
Дух захватило 
Не по карману 
На лбу написано 
Нет отбоя до нитки 
Под носом 
Пальчики оближешь 
Пруд пруди 
Семь пятниц на неделе 
Шито-крыто 
Шиворот-навыворот 
Шутки в сторону 
Без толку 
близко 
вкусно 
много 
часто 
тайно 
наоборот 
серьѐзно 
бестолкова 
насквозь 
много 
видно 
дорого 
тяжело 
чистосердечно 
дружно 
доступно 
ясно 
ловко 
близко 
громко 
едва 
Задание 6. Переведите данные предложения на русский зык. Подчеркните 
предлоги, определите падежи имѐн существительных 
1. Бо одами тарсончак ба шикор нарав. 
2. Бо чашм бину бо забон гўй. 
3. Бо моњ шини, моњ шавї. 
4. Бо дег шини, сиѐњ шавї. 
5. Бо задан об аз њам људо нашавад. 
6. Обу оташ ба њам якљо нашавад. 
7. Бе мењнат роњат муясар намешавад. 
8. Беша бе шер не, дарѐ бе моњї. 
9. Гул бе хор намешавад, гўшт бе устухон. 
Задание 7. Составьте из данных слов предложения, используя предлоги «в», 
«на». 
Книга, лежит, парта. 

---

68 
Бабушка, сидит, стул. 
Картина, висит, стена. 
Портфель, лежит, стол. 
Лук, растѐт, огород. 
Брат, сидит, диван. 
Мы, были, школа. 
Стол, стоит, класс. 
Книга, лежит, портфель, 
Портфель, лежит, парта. 
Брат, едет, машина. 
Виды связи слов в предложении 
Предложение состоит из сочетаний (иборањо), в которых слова связаны 
между собой по смыслу и грамматическим способам: окончаниями и 
предлогами. 
В сочетании одно слово основное, подчиняющее (тобеъкунанда), 
другое – зависимое, подчинѐнное (тобеъшаванда). 
Зависимые слова поясняют основные и связаны с ними 
а) согласованием (мувофиќат) 
б) управлением (вобастагї) 
в) примыканием (њамроњї). 
Согласование 
(Мувофиќат) 
Согласование – зависимое слово согласуется с основным словом в роде, 
падеже, лице). 
Задание 1. Переведите данные словосочетания на русский язык, определите, 
в чѐм выражается грамматическая связь между основным и зависимым 
словом. Определите род, число, падеж имѐн существительных. 
Отряди калон, роњи дур, мактаби калон, тирезаи калон, мактаби 
миѐна, биноњои калон, маълумоти миѐна, мактабњои миѐна, барфи сафед, 
дарьѐи пуроб, роњи васеъ, талабаи пешќадам, њикояи завќовар, маѓозаи 
хўрокворї, равѓани маска, њайвоноти хонагї, бозори колхозї, корхонањои 
саноатї, стансияњои электрикї, вазифаи хонагї, муаллими мењрубон, 
бойтарин мамлакат, њосили баланд, Љанги Бузурги Ватанї, забони тољикї, 
китобњои шавќовар, осори ќадима, шањри зебо, одами пастќад, борони суст, 
гови сершир, шахси муњтарам, нўшобаи тамашк, зани пир, бечора бача. 
Задание 2. Замените согласованные определения несогласованными. 
Определите основное и зависимое слово.
Например: Вишнѐвый компот – компот из вишни. 
Железная дверь, кукурузная мука, гороховый суп, пшѐнная каша, 
клюквенный кисель, меховой воротник, бархатное пальто, кожаная куртка, 
хрустальная ваза, беспосадочный перелѐт, городская жизнь, банановый 
пирог, берѐзовый сок, беспилотный самолѐт, болотная ягода, зелѐный борщ, 
свекольный напиток, масляная краска, полотняная сорочка, голубиное яйцо, 

---

69 
песчаный берег, стальной подшипник, пластмассовое ведро, пластилиновый 
медведь, деревенская девушка, сельская жизнь. 
Задание 3. Составить словосочетания из данных слов. Правильно 
согласуйте главные и зависимые слова. Определите род и число имѐн 
существительных. 
(Осенний) дни, день, небо, листья, погода; 
(Дружный) семья, бригада, голосование, дети; 
(Румяный) яблоко, щѐчки, пирог, щека; 
(Средний) образование, класс, школа, группы; 
(Вечерний) школа, смена, сообщение, новости; 
(Дальний) дорога, село, переулок, деревни; 
(Красный) флаги, костюм, рубашка, яблоко; 
(Большой) село, дом, площадь, деревья; 
(Весь) день, дни, семья, деревья, стол; 
(Весь) школа, ученики, дом, море; 
(Весь) село, дача, персонал; 
(Наш) семья, сосед, окно; 
(Наш) ученик, мама, солнце. 
Управление 
( Вобастагї) 
Зависимое слово ставится в том падеже, которого требует по смыслу 
активное слово. 
Я сообщил (кому?) товарищу 
Я разговариваю (с кем?) с
другом 
Китобро хондам 
(чиро хондам?) 
Муаллим ба Њалима гуфт (ба кї 
гуфт?) 
Задание 1. Поставьте слова в скобках в нужном падеже. Назовите главное и 
зависимое слово. Определите падежи существительных. Какая связь между 
главными и зависимыми словами? 
Проводить (что?) (досуг, время, отпуск, день, выходные,
(провести) праздники, вечер, суббота, воскресенье). 
Посвящать время (отдых, спорт, увлечение, туризм,
(посвятить) (чему?) путешествие, экономика, чтение, 
общение, работа, дело, спорт). 
Работать (дача, завод, институт, банк,
(поработать) (где?) университет, фирма, магазин, рынок, 
сад, земля, фабрика, завод). 
Задание 2.Спишите, ставя в требуемом падеже слова, заключѐнные в скобки. 
В театре мы встретили (свои старые друзья). 

---

70 
Профессор прочитал студентам (интересная лекция). 
Отец посадил во дворе (одна яблоня). 
Сдай (эта книга) в библиотеку. 
Мать любит (свои дети). 
Мы видели (эти девушки) в колхозе. 
Сестра подняться на (гора). 
Девушка сидела у (окно). 
Я подошѐл к (стол). 
Студент спросил у (преподаватель). 
Мы рады (покупка).
Задание 3.Подберите синонимы из правого столбца, составьте предложения. 
Назовите главное и зависимое слово. Определите связь между главными и 
зависимыми словами. Определите падежи существительных. 
Упрекать 
писать 
удивляться 
опираться 
наполнен 
платить 
отчитываться 
дорожить 
поделиться 
коснуться 
доволен 
начать 
предостеречь 
беспокоиться 
удивляться 
тормозить 
ценить 
быть удивлѐнным 
упираться 
полон 
порицать 
описывать 
оплачивать 
делать отчѐт 
говорить 
рад 
предупредить 
рассказать 
восхищаться 
приступить 
тревожиться 
препятствовать 
Примыкание 
( [амроњї) 
Зависимое слово соединяется с основным по смыслу. Зависимое слово 
выражено наречием, неопределѐнной формой глагола, деепричастием. 
Задание 1. К глагольно – наречным словосочетаниям, выражающим 
качественно – количественные и обстоятельственные отношения подберите 
синонимичные выражения. Какие слова выступают в роли главных и 
зависимых слов? 
говорить громко 
говорить вслух 
говорить шѐпотом 
говорить искренне 
говорить неуверенно 
жить по-товарищески 
говорить громко 
говорить по-таджикски 
говорить уверенно 
говорить тихо 

---

71 
говорить дерзко 
говорить нараспев 
говорить по–русски 
приехать вчера 
поступить жестоко 
жить дружно 
руководить умело 
повернуть направо 
увидеть издалека 
разбить вдребезги 
говорить вслух 
увидеть сблизи 
говорить лукавя 
приехать сегодня 
поступить по-доброму 
повернуть налево 
говорить вежливо 
говорить кратко 
руководить спустя рукава 
разбить частично 
Задание 2. Определите тип связи слов в следующих словосочетаниях, 
выделите главные и зависимые слова, части речи, которыми они выражены. 
Придумайте простые предложения, используя данные словосочетания 
в качестве составных глагольных сказуемых: может победить, хочет 
выиграть, начинает понимать, продолжает работать, перестаѐт плакать, 
присели отдохнуть, встретились поговорить, пришли посмотреть, выйти 
освежиться, пойти гулять, хочет сказать, решить действовать. 
Задание 3. Данные словосочетания переведите на русский язык, определите 
тип связи слов в них. 
Дирўз будам, имрўз меравам, њамроњ меравем, бегоњї меоям, њикояи 
звќовар, бинои баланд, китобро хондам, дарьѐи кабуд, майдони васеъ. оилаи 
дењќон, мадрасањои Бухоро, дар синфи дањум,вазифаи муњимтарин, бинои 
калон, барои иљрои вазифа, ба дашт баромад, роњ охир надорад, кам шуд, 
вазифаро иљро кард, корро сар кард, ба баландї баромадан, пахта чидан, 
иљро кард корро, дар ваќташ иљро кард, имрўз омад, ба экскурсия рафт, 
гарм буд, њаво гарм, дина омад, њаво хунуктар, шудгор кард, ба муаллим 
гуфтам, бо ќалам навистан, аз гург тарсидан, бо мошин чиндан, бо ресмон 
баст, бо барф пўшид. 
Задание 4. К данным кратким модальным прилагательным подберите 
глаголы, определите тип связи слов, выделите главное слово и 
примыкающий к нему компонент: 
должен … нужен … 
рад … достоин … 
обязан … способен … 
готов … 
Задание 5. Запишите словосочетания, определите главное слово и 
примыкающий к нему инфинитив. Какой частью речи выражаются главные 
слова? 
Желание помочь, намерение встретиться, обещание приехать, боязнь 
попасть впросак, умение держаться, решение объясниться, установка 
договориться, счастье начать, постоянно думать, решение обдумать, упорно 
заниматься, громко разговаривать, вежливо раскланяться, посмотреть 
приветливо, активно участвовать, решение уехать, желание переписать, 

---

72 
желание поделиться, заботливо ухаживать, осторожно двигаться, умение 
освободиться, решение начать. 
Задание 6. С данными словосочетаниями придумайте предложения, 
определите тип связи слов в словосочетаниях, которые состоят из: 
существительных и наречий, отглагольных существительных и наречий, 
выделите главное слово. 
Кофе по-турецки, яйцо всмятку, макароны по-итальянски, обед по-
европейски; езда шагом, прогулка верхом, разговор по-русски, игра по-
дружески, поступок по-ребячьи, голос по-детски, друг по-настоящему, 
разговор по-испански, погода по-осеннему, игра наугад, поступок наспех, 
каша по-крестьянски, рыба по-еврейски, бег рысью, плавание брасом, 
телячьи нежности, мясо по-французски. 
Задание 7. Объясните значения данных словосочетаний, определите главное 
слово и слово, примыкающее к нему, придумайте предложения, используя 
данный материал. 
Дружески заботливый, неправдоподобно больше, слишком длинный, 
чуть заметный, нестерпимо яркий, беспредельно счастливый; приказ 
наступать, желание встретиться, наука побеждать, молча смотреть, бежать 
сломя голову, уйти не попрощавшись. 
Союзы 
( Пайвандакњо ) 
Союзы – это служебные слова 
Союзы бывают: 
1) сочинительные: и, а, но, до, 
или, либо, ни-ни, ни, тоже, 
также, зато, не только, но и, 
как…, так и…; Я знаю не 
только таджикский, но и 
русский язык. 
2) подчинительные: чтобы, что, 
когда, если, с тех пор как, так 
как, потому что, как будто, 
как только, благодаря тому 
что, из-за того что, поэтому, 
если бы, хотя, несмотря на то. 
Я знаю экономику лучше, чем 
физику. 
1. Пайвандакњои пайвасткунанда ( 
ва, -у, -ю, -ву) аммо, вале, лекин, 
балки, њарчанд, ѐ, ѐин ки, ѐ … ѐ. 
2. Пайвандакњои тобеъкунанда (ки, 
чунки, зеро, зеро ки, агар, ваќте ки, 
барои он ки, бо нияти он ки). 
Задание 1. Спишите предложения. Союзы подчеркните. 
1. Прозрачный лес один чернеет, 
И ель сквозь иней зеленеет, 
И речка подо льдом блестит. (А.С.Пушкин). 
2. То солнце тусклое блестит, то туча чѐрная висит. (Н.А.Некрасов). 

---

73 
3. Мы подъехали к крепости, куда входила наша артиллерия. 
(А.С.Пушкин). 
4. Собаки притихли, оттого что никто посторонний не тревожил их покоя. 
(А.А.Фадеев). 
5. Мы втроѐм начали беседовать, как будто век были знакомы. 
(А.С.Пушкин). 
Задание 2. Вместо знака вопроса, вставьте сочинительный или 
подчинительный союз, нужный по смыслу. 
1. Повалил частый снег, (?) соседних домов не стало видно. 
2. Искупаться нам не удалось, (?) вода оказалась ледяной. 
3. Больному лучше, (?) вставать ещѐ не разрешено. 
4. (?) времени затрачено несколько больше, (?) качество продукции 
улучшилось. 
5. Первая партия сыграна неудачно, (?) вторая превзошла ожидания.
6. Трудно сказать, кто из нас сильнее: (?) я (?) он. 
Задание 3. Спишите. Употребите союзы тоже или также. 
1. Антон и Пѐтр студенты. Иван … студент. 
2. Антон учится в институте. Иван …учится там. 
3. – Поздравляю Вас с Новым годом! – Спасибо, Вас … . 
4. Антон изучает русский язык. Он изучает … и английский язык. 
5. Иван изучает английский язык, а … французский. 
Задание 4. Спишите предложения, используя вместо точек союзы следующие 
союзы: потому что; так как; оттого что; для того, чтобы; благодаря тому 
что; из-за того, что. 
1. Зимой на Севере люди одеваются тепло, … там бывают сильные 
морозы. 
2. Я простудился, … выходил без пальто. 
3. Температура раствора повышается, … реакция идѐт с выделением 
тепла. 
4. Он приехал в Москву, … поступить в МГУ. 
5. Он приехал в Москву, … осмотреть столицу. 
6. … , что Пѐтр не соблюдал правил уличного движения, он попал в 
больницу. 
7. … Андрей упорно тренировался, он занял первое место. 
8. Пѐтр попал в больницу, … он не соблюдал правила уличного 
движения. 
Задание 5. Дополните незаконченные сложносочинѐнные предложения с 
союзами И, А, НО.
Образцы: Наступил декабрь … 
а) Наступил декабрь, и мы стали подводить годовые итоги. 
б) Наступил декабрь, а мы ещѐ не почувствовали зимы. 
г) Наступил декабрь, но мы ходили в осенних пальто. 
1. Приближалась зимняя сессия …
2. Соревнования закончились …

---

74 
3. Начался театральный сезон … 
4. Дом был отстроен и принят … 
Задание 6. Прочитайте предложения и замените (устно) выделенные союзы 
другими, близкими по смыслу. Объясните знаки препинания. 
1. 
Я снова жил с бабушкой, и каждый вечер перед сном она 
рассказывала мне сказки и свою жизнь, тоже подобную сказке. 
2. Наша прогулка прошла великолепно, оттого что погода нам 
благоприятствовала.
3. Ты пишешь грамотнее меня, зато я лучше решаю задачи. 
4. Сочинение было написано обстоятельно, причѐм учащиеся показали 
хорошее знание текста романа. 
5. НЕ отказался бы мой Мишка и от драки, да весь опутан сетью он, а на 
него со всех сторон рогатины и ружья, и собаки. 
Частицы 
( [иссачањо ) 
Частицы – это служебные слова. 
1. вопросительные: разве, 
неужели, ли. 
2. указательные: вот, вон. 
3. усилительные: даже, же, ведь. 
4. отрицательные: ни, не, вовсе 
не, уж. 
5. восклицательные: как, что за. 
1. саволї: магар, оѐ, наход, кї, -
чї. 
2. иаъкидї: њатто, њам, хоњ, гоњ, 
на …на. 
3. тасдиќї: ња (њо), бале, оре, 
хуб (хўш), хайр. 
4. инкорї: не, на. 
5. ќувватдињанда: манна, -ку, -
дия. 
6. мањдудї: фаќат, танњо. 
Задание 1. Перепишите, подчеркните частицы, определите разряды частиц 
по значению. 
Как хорошо в лесу!
Что за благодать? 
Даже по утрам жарко. 
Я с ним не говорил. 
Неужели ты пойдѐшь против меня? 
Вот моѐ место! 
Вон мой дом. 
Знаешь ли ты об этом? 
Разве тебе не сообщили об этом? 
Ты ведь именно этого и хотел. 
Чтоб ни волоска не упало с его головы. 
Задание 2. Перепишите, употребляя частицу НЕ или НИ. 
1. (Не, ни) могу (не, ни) встать, (не, ни) сесть. 

---

75 
2. Ночь проходит, нет дороги (не, ни) вперѐд и (не, ни) назад. 
3. Кругом чистота, нигде (не, ни) пылинки. 
4. (Не, ни) лошади, (не, ни) человека на дороге не было. 
5. В случае крайних обстоятельств вы можете позвонить в (не, ни) 
рабочее время, но такой звонок должен быть исключением, а (не, ни) 
правилом. 
6. (Не, ни) забывайте: время – деньги. 
7. (Не, ни) стоит спрашивать: «Вы кто? А какой у вас номер?; 
8. (Не, ни) забывайте здороваться. 
9. После набора номера (не, ни) следует долго держать трубку, если на 
другом конце провода (не, ни) кто (не, ни) отвечает 
Задание 3. Напишите частицу НЕ слитно или раздельно в словах: (не) был, 
(не) навидеть, (не) правда, (не) зная, (не) изучен, (не) настье, (не) 
обходимость, (не) трудный, (не) далеко, (не) далеко, (не) трудолюбив, (не) 
тот, (не) вспаханное, (не) рад, (не) мил, (не) готов. 
Задание 4. Какие лозунги, призывы с частицами да, пусть вывесили бы вы 
на фасаде института ко Дню космонавтики, к 1 Мая?
Напишите 5 лозунгов или призывов. Частицы подчеркните.
Задание 5. Знаете ли вы данные ниже устойчивые сочетания? Продолжите 
их, слова с Не и Ни подчеркните, объясните, что обозначает какое - либо из 
этих устойчивых сочетаний. когда и как оно употребляется. 
1. Комар носу … 
2. Палец в рот … 
3. Камня на камне … 
4. Палец о палец … 
5. Ни рыба … 
6. Ни жив … 
7. Ни свет … 
8. Ни дать … 
9. Ни два … 
10. Ни то … 
11. Какой бы то … 
12. Во что бы то … 
13. Нельзя ни приехать, … 
(Слова для справок: ни пройти, ни стало, ни сѐ, не точит, не клади, не 
оставит, не стукнет, ни мясо, ни мѐртв, ни заря, ни взять, ни полтора, ни 
был). 
Задание 6. Спишите, присоединяя к выделенным словам частицы ли, разве, 
неужели. 
1. Ты написал домашнее сочинение? 
2. Тебе понравилась тема? 
3. Ты делаешь наброски к сочинению? 
4. У тебя большое сочинение? 

---

76 
5. Вы научились находить и исправлять лексические и грамматические 
ошибки? 
6. А вы сумеете найти ошибки? 
7. Можно написать хорошее сочинение в один вечер? 
Задание 7. Спишите, раскрывая скобки. 
(Кое) что, кого (то), приходи (кА), (по) прежнему, чему (нибудь), (кое) 
куда, когда (то), (кое) кого, откуда (либо), (по) весеннему, крепко (накрепко), 
чего (либо), кому (то), (в) пятых, куда (нибудь), (русско) немецкий, что 
(либо), где (нибудь), (общественно) политический, кем (нибудь), где (либо), 
(во) первых, мало (помалу), принимайте (ка), кое (как). 
Междометия 
( Нидо) 
Междометия – это слова, которые служат для выражения различных чувств 
и переживаний. 
Например: Ах, если бы вы знали, 
как я люблю солнце!
(Ах –междометие выражает чувство 
восторга.) 
Междометия могут выражать 
следующие значения: 
Ах! – восторг, сожаление; 
Ой! – боль, удивление; 
Ох! – досаду, боль; 
Ай – испуг, боль; 
Ура – восторг, радость; 
Ай –ай – ай – удивление, сожаление 
Эй – окрик, призыв. 
Нидоњо: 
А) як садонок: Э,А,И,О; 
Б) садоноку њамсадо: ЭЊ, ЊА, ЊЕ, 
ЊУ; 
В) садоноку њамсадо ва садонок: 
АЊА, ЭЊЕ, УЊА; 
Г) садоноку ду њамсадо ва садонок: 
ОББО, ЎББО…. 
Д) њамсадою њамсадо: ЊМ, НМ; 
Нидоњои такрор – њой-њой, 
Вой-вой, ту-ту, бай-бай, њай-њай. 
Задание 1. Какие междометия употребите, если:
а) к вам приедут родители ваши из далека; 
б) у вас заболела голова; 
в) вы уронили чашку; 
г) вы встретили в лесу волка; 
д) вы очень устали; 
е) вы к кому-нибудь обращаетесь; 
ѐ) вы увидели малыша без одежды. 
Задание 2. Запишите с данными междометиями предложения: Браво! Алло! 
М-да! Марш! Ах, батюшки! Гм! Фу! Боже! Ай! Ура! Эй! 
Задание 3. Выпишите междометия. Объясните, какие значения имеют 
междометия. 
1. А, старина, здравствуй. 
2. Увы, на разные забавы, я много жизни погубил. 

---

77 
3. Ах, молодость не приходит вновь. 
4. А девица –хи –хи –хи да –ха –ха –ха. 
5. «Ох –хо –хо!» - зевнул извозчик. 
6. Ах, как трудно жить на свете, не усвоив междометий! 
7. Ох, беда уже близка, так и ждѐт меня доска. 
8. Если б кто-нибудь помог! Ох! 
9. Ух, захватывает дух! 
10.Притворюсь - ка, что я глух!
Хоть бы в классе свет потух. 
Ух! 
Ах! 
Эх! 
Ох! 
Ух! … Не вызвали! 
11.Марш спать! 
12. Ах. Это вы! 
Задание 4. Объясните, что выражают междометия в следующих 
предложениях. 
1. Все молчали. Только вихрастый мальчишка, с бегающими глазами, 
высунувшись из-за плетня, сказал со страшной завистью: «Ух, Ганка!» 
2. – Ох – ох – ох! – зевнул извозчик. – Ночь дождливая – самый крепкий 
сон. 
3. – Эге – гей! Лодка! Сюда! 
4. – Ох, как же я вернусь в дом? – Прямо не знаю! (Паустовский). 
5. Вся столица содрогнулась; а девица – хи – хи – хи, да –ха – ха – ха. 
(Пушкин). 
6. Тут Яков Назарыч заплакал, засмеялся, закричал «Ура!» 
7. Ах, скорей, скорей бы ясный день настал! 
8. Ой, крута судьба, словно горка! 
9. Увы! Эта история известная. 
10.А если скажут мне века: «Твоя звезда, увы, погасла…» 
11. Ах, как годы летят! 

---

78 
Понятие о сложном предложении
(Фањмиш оиди љумлаи мураккаб) 
Сложное 
предложение 
– 
это 
предложение,
которое 
состоит 
из 
двух 
или 
нескольких
простых 
предложений. 
Простые 
предложения соединяются в сложные с 
помощью 
союзов 
и 
без 
союзов 
(интонацией и по смыслу).
В соответствии с этим сложные 
предложения 
делятся 
на 
союзные 
(сложносочинѐнные, 
сложноподчинѐнные) и бессоюзные.
Простые предложения, входящие в 
состав
сложного предложения, отделяются 
друг от друга запятой. Например:
1) Прозвенел звонок, и студенты зашли 
в аудитории. 
2) Студенты зашли в аудитории, когда 
прозвенел звонок.
3) Прозвенел звонок, студенты зашли в 
аудитории.
В таджикском языке смысловые связи
в сложном предложении те же, что и в
русском языке. Сравните:
1) Соат њашт
шуд, аммо аз район касе 
наомад. – Было уже восемь часов, но из 
района никто не
приехал.
2)Бозори иќтисодї ба маълумоти олї 
таъсир кард, ки ба системаи кредитї
гузаштанд. - Рыночная экономика 
повлияла на высшее образование, которое 
перешло на кредитную систему. 
3) Ба мактабњои олї донишкадањо ва 
донишгоњњо дохил мешаванд, онњо 
бакалавр, мутахассис ва магистр тайѐр 
мекунанд. - К высшим учебным заведениям 
относятся институты и университеты, они 
выпускают бакалавров, специалистов и 
магистров.
Задание 1. Сравните простые и сложные предложения. Перепишите сложные 
предложения и подчеркните в них одной чертой субъект (подлежащее), 
двумя чертами предикат (сказуемое). Объясните постановку запятых в 
сложных предложениях.
1. Любое общество развивается. Любое общество развивается,
Производство материальных благ так как глубинным двигателем 
является глубинным двигателем человечества является
истории человечества. производство материальных 
благ. 
2. Общество существует и прогрессирует. Общество существует и
Производственные процессы непрерывно прогрессирует, если
возобновляются и повторяются. 
производственные процессы 
непрерывно возобновляются и
повторяются. 
Задание 2. Ответьте на вопрос: «Почему фундаментом общества является 
экономика?» В ответе употребите союз «потому что». 
Задание 3.Прочитайте и сравните союзный и бессоюзный способы связи в 
сложных предложениях. Укажите субъект (подлежащее) и предикат 
(сказуемое) в этих предложениях. 
1) Рынок играет позитивную и негативную роль, так как в своем 
воздействии на экономическую систему он противоречив и 
многогранен.

---

79 
2) Рынок регулирует отраслевую структуру, он стимулирует технический 
прогресс. 
3) Конкурентный рынок выполняет распределительную функцию, и он 
способствует эффективному распределению ресурсов.
4) Однако рынок не гарантирует право на стандартное благосостояние, 
он не обеспечивает право на труд.
5) Рыночным механизмом управляет государство, которое добивается 
эффективности и стабильности в функционировании всей экономики. 
Задание 4. Прочитайте микротекст. Укажите сложные предложения и 
определите в них способ связи (союзный или бессоюзный). 
Рынок исторически развивается и видоизменяется. Современный рынок 
характеризуется сложной структурой, он может быть классифицирован по 
различным признакам. Однако деление рынков на виды в определенной 
степени условно, так как в жизни один и тот же рынок может иметь разные 
признаки.
Местный рынок может быть одновременно и оптовым, и розничным, а 
рынок несовершенной конкуренции может быть государственным или 
частным. Рынок порождает особую систему экономических институтов, 
которые обеспечивают его функционирование.
Задание 5. Образуйте из простых предложений сложные, используя союзный 
и бессоюзный способы связи. Расставьте необходимые знаки препинания в 
сложных предложениях.
1) Современный рынок характеризуется сложной структурой. Он может 
быть классифицирован по различным признакам. 
2) Местный рынок может быть одновременно и оптовым, и розничным.
Рынок несовершенной конкуренции может быть государственным или
частным.
3) Рынок порождает особую систему экономических институтов. Они
обеспечивают его функционирование. 
4) Деление рынков на виды в определенной степени условно. В жизни
один и тот же рынок может иметь разные признаки. 
Задание 6.Используя материал предыдущих заданий , закончите сложные 
предложения. Определите в них способ связи (союзный или бессоюзный). 
1) Рынок играет позитивную и негативную роль, он ………
2) Позитивная роль рынка проявляется в том, что ………... 
3) Негативная роль рынка выражается в том, что ………….. 
4) Рыночным механизмом управляет государство, оно …….. 
Задание 7. Образуйте из двух простых предложений одно сложное 
предложение в виде определений экономических терминов. Запишите 
определения терминов и выучите их. 
Образец: Термин «экономика» происходит от греческих слов “oikos” и 
“nomos”. Они дословно переводятся «дом, хозяйство» и «закон, правило». –
Термин «экономика» происходит от греческих слов “oikos” и “nomos”, 
которые дословно переводятся «дом, хозяйство» и «закон, правило». 

---

80 
Бизнес – это экономическая деятельность. Она даѐт прибыль.
Биржа – это учреждение. В нѐм осуществляется купля-продажа ценных 
бумаг, валюты, массовых товаров. 
Банк – это финансовое предприятие. Оно сосредоточивает временно 
свободные денежные средства. 
Фирма – это хозяйственная единица. Она обладает обособленным 
имуществом и оформленными правами. 
Сложносочинѐнное предложение 
(Љумлаи мураккаби пайваст) 
Сложносочинѐнное предложение – это предложение, которое состоит из 
двух или нескольких независимых предложений, соединенных 
сочинительными союзами.
Задание 1. Сравните простые и сложносочинѐнные предложения. Укажите в 
сложносочинѐнном предложении сочинительные союзы и определите, какие 
смысловые отношения выражает каждый союз.
1)Мы поступили в институт. 
Мы поступили в институт, и теперь 
В таджикском языке части
сложносочинѐнного
предложения соединяются 
союзами: ва (и), аммо, лекин, 
вале, балки ( но, а, однако), но 
могут соединяться и без союзов 
при помощи интонации. 
Например: Дар соати нўњ маљлис 
тамом шуд ва њама аз клуб 
баромаданд. Или: Дар соати нўњ 
маљлис тамом шуд, њама аз клуб 
баромаданд.
Перед соединительным союзом 
(ва) запятая не ставится. 
Например: Бозор дар иќтисодиѐт 
таъсири манфї мерасонад ва њам 
таъсири мусбї. 
Виды 
отношений 
Союзы 
Примеры 
Соединител
ьные 
и, да, 
ни…ни, 
тоже, 
также 
Шѐл дождь, и 
светило 
солнце. Ночь 
была душная, 
и мы 
открыли 
окно.