Progress volume 3 ǀ issue 4


Scientific Journal Impact Factor (SJIF 2022=5.016)


Download 16.53 Kb.
bet2/4
Sana18.06.2023
Hajmi16.53 Kb.
#1599060
1   2   3   4
Bog'liq
dars-ta-limni-tashkil-etishning-asosiy-shakli

Scientific Journal Impact Factor (SJIF 2022=5.016) Passport: http://sjifactor.com/passport.php?id=22257
-yaxlit o`quv -tarbiyaviy jarayonning tartibli ketishini ta`minlovchi aniq tashkiliy tizim ;
-jarayonlarning oddiy boshqarilishi ;
-muammoning jamoa bo`lib muhokama qilinishi , masalaning yechimini birgalikda izlash jarayonida ta`lim oluvchilar o`rtasida o`zaro munosabatlarning shakllanish imkoniyati
-ta`lim beruvchining ta`lim oluvchilar va ularning tarbiyasiga doimiy emotsional ta`sir ko`rsatishi ;
-ta`limning emotsionalligi , o`quv faoliyatiga musobaqalashish elementlarini kiritish uchun sharoitning yaratilishi .

  1. Kamchiliklari :

- tizimning bilimlarni asosan o`rta darajada o`zlashtiruvchi ta`lim oluvchilar uchun mo`ljallanganligi, bo`sh o`zlashtiruvchi ta`lim oluvchilar uchun qiyinchiliklarning yuzaga kelishi va kuchli o`zlashtiruvchi ta`lim oluvchilarning qobiliyatlarining rivojlanish sur`atining ortga surilishi ;
-ta`lim beruvchi uchun o`qitish mazmuni va o`qitish sur`atlari hamda metodlari bo`yicha individual ishlarni tashkil etish , shuningdek , ta`lim oluvchilarning individual xususiyatlarini hisobga olishda qiyinchiliklarni yuzaga kelishi ;
-katta va kichik ta`lim oluvchilar o`rtasidagi munosabatlarning qaror topmasligi.
Bugungi kunda darsni tashkil etishga nisbatan quyidagi didaktik talablar qo`yilmoqda:

  1. Darsning maqsadi va vazifalarining aniqligi hamda pedagogik jihatdan to`g`riligi.

  2. Darsning ta`limiy ‘tarbiyaviy va shaxsni rivojlantiruvchanlik vazifalarining birligi va uzviyligi .

  3. O`qitishning yaxlit dars va uning ma`lum qismlari , vazifalari hamda mazmuniga muvofiq keladigan ta`lim oluvchilarning bilish faolliklari va tanlash .

4Mashg`ulotlarning turli shakllari :jamoa , guruhli va yakka tartibdagi shakllarini qo`shib olib borish.

  1. Ta`lim beruvchining rahbarlik vazifasi bilan ta`lim oluvchining faol bilish faoliyatini birga olib borish .

  2. Darslarning o`zaro uzvuy va dialektik xususiyatga ega bo`lishiga erishish . 7 Ta`lim oluvchilarning yosh va psixologik xususiyatlarini inobatga olish .

  1. Darsda ta`lim oluvchilarni o`qitish va tarbiyalash uchun qulay shar-sharoit yaratish.

  2. Darslarni demokratik tamoyillar asosida tashkil etish . 10 Darsda ta`lom oluvchilar erkinligini ta`minlash.


Download 16.53 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   2   3   4




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling