Сегодня появляется необходимость в учителе-профессионале, способном выбирать наилучшие варианты организации педагогического процесса, просчитывать их результаты, создавать свою собственную педагогическую концепцию, основу которой составляет вера в себя, в реальную возможность развития личности каждого школьника. (Букичева, О.В. // Учитель. – 2006. – №2. – С. 82) Какой, на Ваш взгляд, учитель необходим современной школе? «В преподавателе среднего учебного заведения знание предмета далеко не составляет главного достоинства. Главное достоинство преподавателя состоит в том, чтобы он умел воспитывать учеников своим предметом» К.Д. Ушинский (Избранные труды в 4 кн. – М.: Дрофа, 2005. – Кн. 1. – С. 52) Прокомментируйте, пожалуйста, слова великого педагога. Согласны ли Вы с данной точкой зрения? Значимость оценки, разнообразие ее функций требует поиска таких показателей, которые отражали бы все стороны учебной деятельности школьников и обеспечивали их выявление. Поэтому ныне действующая система оценивания требует пересмотра с целью повышения ее диагностической значимости и объективности. (Подласый, И.П. Педагогика: в 2 кн. М.: «ВЛАДОС», 2001. – Кн.1. – С. 548) Может ли, на Ваш взгляд, школьная оценка быть объективной и справедливой? «Устройство хороших народных школ есть самая прочная и основная финансовая операция, потому что хорошая народная школа открывает самые источники народного богатства. Она увеличивает умственный капитал народа, именно тот капитал, без которого все прочие капиталы остаются мертвыми» К.Д. Ушинский (Избранные труды в 4 кн. – М.: Дрофа, 2005. – Кн. 2. – С. 132) Как, по Вашему мнению, должна быть устроена хорошая современная школа?
Do'stlaringiz bilan baham: |
