Психология общения

Авторитар усул

• - Ўзи якка ҳолда гуруҳ фаолияти йўналишини белгилайди.
• - Ўзи кўрсатма-буйруқ беради.
• - Жавобгарликни ўз бўйнига олади.
• - Сўзсиз бўйсунишни даъво этади.
• - Қаттиқ интизомни талаб қилади.
• - Айтилган ишни тўлиқ бажарилишини талаб этади.
• - Гап қайтарганни, гап ўргатганни ёқтирмайди. Айтган ташаккури хам буйрукдай
• чиқади,. Бирон бир масалани тушунтирмайди, лекин талаб этади.
• - Мулоқотга киришишнинг асосий шакллари: буйрук, кўрсатма бериш, қўлланма
• билан ишлаш, хайфсан эълон қилиш.
• - Муомалада қўпол, дағал, дўқ-пўписали мажбур этиш, қўрқитиш, чўчитиш орқали
• киришади.
• - Авторитар услубнинг ижобий томони фавқулодда вазиятларда жуда қўл келади
• (ёнғинда, сув тошқинида).
• - Муносабатларнинг бу услубда бошқарилиши атрофдагилар учун қийинчилик туғдиради.

2. Демократик усул

• - Жамоа фикрига таяниб иш олиб боради.
• - Жамоа фикрини, ташаббусини маъқуллайди, ривожлантиради, бошқалар фикрига ҳурмат билан қарайди.
• - Бошқалар фикрини ўзиники қилиб олади.
• - Мулоқотга киришишнинг асосий шакллари: илтимос, маслаҳат бериш, самимий муомала.

3. Либерал усул

• - Ташаббуссиз, жамоа ишига аралашмайди, ҳамма масалаларни юзаки қараб чиқади.
• - Ўзининг фикри йўқ, жавобгарликдан ўзини олиб қочади.
• - Иш натижаси билан қизиқмайди.
• - Талабаларга эътиборсизлик билан, беғам қарайди.
• - Ўз ишига совуққонлик билан қарайди.

Бировни ўргатишинг учун, ўзинг ўрганишинг учун лозим бўлгандан кўра кўпроқ ақл керак.

• Бировни ўргатишинг учун, ўзинг ўрганишинг учун лозим бўлгандан кўра кўпроқ ақл керак.
• М.Монтень
• Ҳеч бир муаллим ўзининг асосий вазифаси ўз тарбияланувчиларини ақлий меҳнатга ўргатишдан иборатлигини ва бу вазифа дарс ўқитишдан ҳам муҳимроқ эканлигини унутмаслиги лозим.
• К.Ушинский
• Билганларимизнинг чеки бор, билолмаган нарсаларимизнинг эса ҳад-чегараси йўқ
• П.Лаплас
• Бошқаларни ўқитиб, ўзимиз ҳам ўрганамиз.
• Сенека

Педагогик технологиянинг методологик сифатларидан бири бошқарувчанликдир.

• Педагогик технологиянинг методологик сифатларидан бири бошқарувчанликдир.
• Бошқарувчанлик – қизиқишлар назарда тутилади:
• мақсадлар қўйиш;
• режалаштириш;
• ўқитиш жараёнини лойиҳалаш;
• қадам бақадам ташхис қўйиш;
• натижага тузатиш киритиш мақсадида восита ва методларни ўзгартириш.

Эътиборингиз учун раҳмат

• Эътиборингиз учун раҳмат