Психология современной семьи и её функционирование

Половая гомогенизация. Возраст 9 — 10 лет — это период половой 
гомогенизации: подражания и привязанности мальчиков к отцу, а девочек к 
матери. Иногда переход к этому этапу происходит быстро и изменение 
привязанностей ребенка особенно разительно. Класс разбивается на два 
лагеря — мальчиков и девочек, измена своему лагерю осуждается и 
презирается. Мальчики играют в военные игры, зачитываются «героической» 
литературой и подражают героям, рыцарям. Они больше тянутся к отцу, а 
при отсутствии его — к мужчинам вообще (преподавателям, руководителям 
«мужских» кружков и секций), проявляют настойчивый интерес к мужской 
работе. 
У мальчиков сосуществуют две мужские роли: вымышленная 
мальчишеская роль и взрослая роль известных им мужчин. На вопрос: «Что 
должны делать мальчики, когда...» 8 — 11-летние учащиеся дали следующие 
ответы: быть сильным, быстро бегать, уметь лазить и разводить огонь, играть 
в разные игры, быть самостоятельным, уметь драться, если встретишься с 
бандитом и др. Последние исследования подтверждают особую важность для 
мальчиков физической активности. 
И для мальчиков, и для девочек это период формирования оценки себя 
как представителя определенного пола. Поляризация полов — естественная 
закономерность развития, внешне проявляющаяся нередко действиями 
афессивного или оборонительного порядка, которые отражают внутренний 
интерес к другому полу. 
Коррреляционное исследование особенностей семейного воспитания 
подростков разного пола показало отсутствие значимых отличий 
воспитательных практик родителей мальчиков и девочек (что подтверждает 
мысль о бесполом воспитании). Вместе с тем каждый седьмой мальчик 
испытывает эмоциональное отвержение со стороны отца, а каждый десятый 
подвергается жестким санкциям. Усвоение роли напрямую зависит от 

---

количества запретов со стороны отца и матери, от предпочтения женских 
качеств в ребенке/Анализ особенностей половозрастной идентификации 
показал, что у 50 % обследованных мальчиков-подростков имеются 
нарушения, у 25 % отношение к своему полу амбивалентно, и только 25 % 
мальчиков имеют нормальную половую идентичность. У девочек эти данные 
соответственно составляют 3 %, 3 %, 96 %. Половозрастная идентификация 
подростков тесно связана с практикой семейного воспитания (рис. 4). 
Следует отметить, что отцы мальчиков предъявляют к сыновьям меньше 
требований, но применяют больше запретов и санкций, касающихся 
поведения сына, при этом, отцы испытывают воспитательную неуверенность 
и хотят ускорить взросление своего сына. 
Надеясь на отцов, матери мальчиков часто уделяют своим сыновьям 
меньше времени и внимания, чем дочерям и меньше стремятся 
удовлетворять потребности своих детей. У матерей мальчиков чаше 
наблюдается расширение сферы родительских чувств и проекция на сына 
собственных нежелательных качеств, при этом они испытывают еще 
большую воспитательную неуверенность, чем отцы. Если сравнить 
воспитательные практики отцов и матерей мальчиков, можно заметить, что 
отцы уделяют сыновьям меньше времени и внимания, компенсируя это 
большим стремлением к удовлетворению их потребностей. У отцов чаще 
наблюдается неустойчивый стиль воспитания и воспитательные конфликты с 
сыном. Возможно, это объясняется неразвитостью у отца родительских 
чувств. 
Если матери уделяют сыновьям больше внимания, — это проявляется в 
следующем: они пытаются постоянно контролировать сына, больше 
беспокоятся за его жизнь и здоровье (чем за развитие), требуют большей 
эмоциональной привязанности, предъявляют много требований-обязанностей 
и применяют больше санкций за их невыполнение, при этом запреты, 
касающиеся поведения сына, снижены. Матери снисходительнее относятся к 
проявлению детских качеств у сына-подростка и демонстрируют сдвиг в 

---

установках в сторону женского пола. При воспитании часто испытывают 
воспитательную неуверенность и чаще отцов проецируют на сына свои 
нежелательные качества. 
Большинство обследованных семей характеризуется тем или иным 
нарушением семейного воспитания. Как видно из диаграммы, 
представленной на рис. 4, 5, в семьях мальчиков преобладает гипопротекция 
(37,6 %) или доминирующая гиперпротекция (25 %). 
В семьях же девочек на эти нарушения семейных взаимоотношений 
приходится только по 19 %, но зато в большей мере присутствует 
потворствующая гиперпротекция (24,2 %) и эмоциональное отвержение 
(20,7%). 
Отцы мальчиков не чувствуют повышенной моральной ответственности 
за воспитание мальчиков и редко потворствуют им. По сравнению с отцами 
девочек они чаще проявляют жестокое обращение (25 %) или используют 
гипопротекцию (42,9 %). Вместе с тем отцы в 2 раза реже эмоционально 
отвергают своих сыновей, чем отцы девочек (31,0 %)). 
В отношениях матерей с мальчиками редко присутствует эмоциональное 
отвержение, и в сравнении с матерями девочек они в 5 раз реже 
потворствуют своим сыновьям. Гораздо чаще матери используют 
гиперпротекцию (32,2 %) и доминирование (25 %), а также жестокое 
обращение и повышенную моральную ответственность. 
По сравнению с отцами матери мальчиков чаще потворствуют своим 
сыновьям 
или 
становятся 
жертвами 
повышенной 
моральной 
ответственности. Они в два раза реже отцов отвергают своих сыновей 
эмоционально. 
Корреляционное исследование семейного воспитания обнаружило 
взаимосвязь 
между 
личностными 
проблемами 
родителей 
и 
демонстрируемыми чертами воспитания.