Психолого-педагогическая диагностика в образовательном процессе

va diagnostika usullarining cheklovlari
Psixodiagnostika
Nazariy jihatdan mujassam
tushunchalar
fanlar
maxsus texnikada
Yo'l sifatida ishlaydi
haqiqat tekshiruvlari
nazariy-psixologik
konstruksiyalar
Amaliy faoliyat doirasi
tadbirlar
Fan

Diagnostikaning uchta darajasi mavjud

Semptomatik (belgilangan
u yoki boshqa
o'rganilayotgan mavzuning xususiyatlari,
ko'rsatmasdan
ularning sabablari va
shaxs tuzilishidagi o'rni
Etiologik ( sabablari aniqlanadi
aniqlangan hodisa)
Tipologik (joy belgilanadi
va olingan ma'lumotlarning ma'nosi
yaxlit dinamikada
shaxsiy rasm)

G.Vitslak psixikni munosabatlar tizimlarida diagnostik ahamiyatga ega deb hisoblaydi

Individual
(munosabatlar
aqliy xususiyatlar
shaxslar)
Interindividual
o'zgarishlar
(farqlarni aniqlash
shaxslar o'rtasida
va boshqa odamlar)
Mavzu-ob'ekt va
mavzu-mavzu
(shaxsning munosabati
atrof-muhit va
jamiyat talablari)
Ushbu yondashuv psixodiagnostik tadqiqotlarning murakkabligini belgilaydi

Psixodiagnostika amaliyotida vazifalar tadqiqotni tashkil etish bilan belgilanadi

Mijozning holatida (Olingan ma'lumotlar talabnoma beruvchi tomonidan qo'llanilishi taxmin qilinadi) diagnostika vazifalari :

• Tashxisni o'rnatish.
• Ta'sir qilish usullari va usullarining ta'rifi .

Ma'lumotlarni olish va ulardan foydalanish texnologiyasi uchun javobgarlik psixologga yuklanadi va yordam so'ragan shaxs ularni amalga oshirish uchun javobgardir.

Imtihon holatida (baholash bilan bog'liq va uning mavjudligi diagnostikachiga ham, tekshiriluvchiga ham ma'lum) diagnostika vazifalari :

• Diagnostika maqsadlarini kelishish va uning natijalaridan foydalanish.
• Tashxisni o'rnatish.
• Ta'sir qilish texnikasi va usullarini aniqlash.